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摘要：随着高校体育教学的深入，足球在高校体育课程中受到了广泛的喜爱。笔者根据高校足球教学改革的现状，对高校足球教学背景、教学方法、教学内容及影响因素进行深入的研究与探讨，主要就是为了促进足球教学改革的深化，整合高校足球教学资源，培养学生的综合能力。高校足球教学应该摒弃传统的教学方法，创新教学方法，制定“健康第一”的教学目标，在教师与学生两方面同时进行改革，激发学生的学习兴趣，实现素质教育，更重要的至让学生选择足球运动进行锻炼并且终身受益。
关键词：足球；教学改革；影响因素
1.前言
在当今的社会需要教学目标和方向的制定，才会促进高校足球课程教学改革及消除影响教学改革的因素，需要秉持“快乐教学、积极参与、阳光体育”的目标促进足球教学的改革，科学合理的规划足球教学目标。足球运动发展至今收到世界各国学生的喜爱，并且在众多高校中作为体育课程重要的教学内容，这项运动是男神最为喜爱的体育运动和课程，在课余时间男同学会选择进行体育运动。由于足球运动作为高校体育课程的重要教学内容，所以应该更好的制定足球教学目标，促进足球教学更好的适应当代素质教育的需要，同时注重将足球运动价值和丰富的运动内涵运用于教学改革中，促进学生身心健康发展。本文主要阐述高校体育教学改革背景、教学内容的改革、方法的改革及影响因素的基础上，创新教学方法，促进足球教学改革。
2.足球教学改革的背景
伴随着高校体育教学改革的进一步深化，足球在教学上怎样才能够符合“阳光体育、素质教育、终身体育、健康体育”的目标，促进学生综合素质的全面发展，实现学生运动能力和终身体育意识形成的教学目标，这是高校足球教学在改革上最需要重视的问题。高校足球教学通过制定一系列的活动、创新教学模式，旨在能够发挥学生的主体性、个体性、积极性，同时丰富训练手段、方法，促进学生全面的掌握足球专业知识、专业技能、训练和比赛的集体主义精神，促进学生具备一定的比赛能力，并且改革高校足球教學，实现素质教育。
3.足球教学内容的改革
3.1 激发足球兴趣，优化足球课程
兴趣是学习的动力，而体育兴趣是学生参与足球运动和锻炼的内在动力，是学生积极参与足球活动的最主要、最活跃的心理因素，能够促进学生在学习的过程中扎实足球运动基础、掌握足球运动技能，保证学生树立正确的价值观。目前，在高校足球教学中多数学生会出现缺少主观性，影响足球教学课程及教学质量。因此，在足球教学中，教师应该根据学生的不同情况、运动能力等制定不同的教学内容，分层教学，激发和诱导学生的积极性，促进学生喜爱足球运动，积极参与足球教学，而足球运动的教学内容是主要的改革方面，通过对足球技术的重新划分，可以让学生更加清楚的了解足球运动，拓宽学生学习足球的知识面。
3.2 提高足球参与，创建足球文化
高校足球教学最主要的就是注重学生的参与积极性和学生达到娱乐性，根据学生的特点，注重心理和生理的共同健康发展，遵循学生的思维，教会学生换位思考的重要性，同时不断的丰富学生参与足球课程及活动的内容，提高学生的参与度，丰富学生的知识结构，尤其是足球技术方面的知识结构，提高学生的主动性。高校足球教学中足球文化也同样重要，在提高学生参与度的同时，更要创建足球优秀的文化，并且在教学中将足球文化与足球运动相结合，正确的引导学生学习足球运动，掌握足球运动的基础，提高学生对足球运动及足球文化的认识，培养学生终身体育意识及能力。
4.足球教学方法改革
4.1 以学生为主体，面向学生
目前许多高校仍然延用传统的教学方法，过分的强调教师主导教学，忽略学生是主体教学的重要部分，许多教师在教学的过程中过分的强调理论，忽略实践教学，所以导致教学过程变得单一、僵硬的技术传导。因此，教学的僵硬化、单一化导致教学质量的下降，导致学生缺少对足球运动的基本认识及实践体验等。所以，在教学的过程中应该以学生为主体，面向学生，注重学生身体条件和技术扎实的培养，同时重视结合学生的实际情况，创新教学方法，不断的提升课堂质量，提高教学质量及效率，更好的完成教学任务。
4.2 保证学生个体受益，避免利益受损
如果想要保证学生个体受益，避免利益受损，需要在教师的指导下正确完成，学生应该具有自主选择课程、教学内容、任课教师及上课时间的权利，为学生应在良好的学习环境，做到真正以学生为主体，将学生放在主体地位，尊重学生的选择，保证学生自尊心、个性、主动学习的氛围。因此，高校足球教师坚持“健康第一”的教学目标，促进学生通过学习足球运动养成良好的健身习惯，在运动中逐渐提高学生对足球运动的认识，促进学生积极的参与锻炼，提高身体健康水平，使学生在参与足球运动中个性得到逐渐的完善。
4.3 促进学生综合能力的提高
随着我国高校体育深化改革及布局结构的变化，校园足球运动逐渐的由封闭的教学转变为开放式的教学，促进学生在参与足球运动的过程中形成正确的体育观念，强调团结互助的团队配合精神，同时强调愉快教育，促进学生更好的接受的足球运动。通过足球学习促进每一名学生无论是在身体上还是海市心理上以及社会适应能力等方面得到充分发展。
5.影响高校足球教学改革的因素
5.1 高校体育教育的政策法规和规章制度
高校体育教育想要得到快速的开展需要得到政策法规及规章制度的保障，只有得到政策法规及规章制度的保障，才能够促进高校足球教学改革，这是保障高校足球教学改革的重要指导文件，在国家颁布一系列的政策法规等纲要性文件，这是高校足球教学改革的挑战与机遇。
5.2 高校体育教学资源发展状况
高校体育教学资源作为高校教学改革的重要组成部分，关乎到高校足球运动能否得到全面发展，这与高校体育教师的教学水平、学校领导是否支持有着直接的关系，这些都需要在实践中逐渐的提升。伴随近几年高校的扩招，教学资源变得相对紧张，而在教学方面存在一系列的问题，这对于高校足球运动的积极开展有着重要的影响。因此，高校在开展足球运动时需要注意整合足球教学资源，尤其是用于足球教学改革的专项经费致力于足球场地设施的建设及教师的培训上，促进高校足球教学方法的改革。
6.结语
在素质教育的今天，高校足球教学课程改革既要继承传统教学模式的精华，也要创新教学方法，跟随时代的进步，进一步作出突出强调学生体质的教学目标。在教学中尊重学生的主体意识，让学生可以自主的选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间，更好的学习足球运动知识、技能，促进学生养成终身体育意识，促进高校足球教学的改革，解决影响高校足球改革的因素，丰富高校足球教学内容及内涵，创建优秀的足球教学文化，让学生在足球项目上得到锻炼并且终身受益。
参考文献：
[1]黄明举.从休闲体育视角谈广西普通高校足球教学的改革[D]. 桂林：广西师范大学，2014，8（12）：2-9.
[2]仝东峰. 普通高校足球教学改革的设想与思路[J]. 福建体育科技，2013，24（6）：42-43.
[3]李一平.中国近现代学校体育思想演进历程的研究[J].福建工程学院学报，2014，5（2）：162-165.
[4]林政梅.普通高校足球教学改革的思路[J].福建师范大学福清分校学报，2013，85（1）：91-96.
作者简介：李明磊（1989.2-），汉，硕士，讲师，重庆邮电大学移通学院。
关键词：足球；教学改革；影响因素
1.前言
在当今的社会需要教学目标和方向的制定，才会促进高校足球课程教学改革及消除影响教学改革的因素，需要秉持“快乐教学、积极参与、阳光体育”的目标促进足球教学的改革，科学合理的规划足球教学目标。足球运动发展至今收到世界各国学生的喜爱，并且在众多高校中作为体育课程重要的教学内容，这项运动是男神最为喜爱的体育运动和课程，在课余时间男同学会选择进行体育运动。由于足球运动作为高校体育课程的重要教学内容，所以应该更好的制定足球教学目标，促进足球教学更好的适应当代素质教育的需要，同时注重将足球运动价值和丰富的运动内涵运用于教学改革中，促进学生身心健康发展。本文主要阐述高校体育教学改革背景、教学内容的改革、方法的改革及影响因素的基础上，创新教学方法，促进足球教学改革。
2.足球教学改革的背景
伴随着高校体育教学改革的进一步深化，足球在教学上怎样才能够符合“阳光体育、素质教育、终身体育、健康体育”的目标，促进学生综合素质的全面发展，实现学生运动能力和终身体育意识形成的教学目标，这是高校足球教学在改革上最需要重视的问题。高校足球教学通过制定一系列的活动、创新教学模式，旨在能够发挥学生的主体性、个体性、积极性，同时丰富训练手段、方法，促进学生全面的掌握足球专业知识、专业技能、训练和比赛的集体主义精神，促进学生具备一定的比赛能力，并且改革高校足球教學，实现素质教育。
3.足球教学内容的改革
3.1 激发足球兴趣，优化足球课程
兴趣是学习的动力，而体育兴趣是学生参与足球运动和锻炼的内在动力，是学生积极参与足球活动的最主要、最活跃的心理因素，能够促进学生在学习的过程中扎实足球运动基础、掌握足球运动技能，保证学生树立正确的价值观。目前，在高校足球教学中多数学生会出现缺少主观性，影响足球教学课程及教学质量。因此，在足球教学中，教师应该根据学生的不同情况、运动能力等制定不同的教学内容，分层教学，激发和诱导学生的积极性，促进学生喜爱足球运动，积极参与足球教学，而足球运动的教学内容是主要的改革方面，通过对足球技术的重新划分，可以让学生更加清楚的了解足球运动，拓宽学生学习足球的知识面。
3.2 提高足球参与，创建足球文化
高校足球教学最主要的就是注重学生的参与积极性和学生达到娱乐性，根据学生的特点，注重心理和生理的共同健康发展，遵循学生的思维，教会学生换位思考的重要性，同时不断的丰富学生参与足球课程及活动的内容，提高学生的参与度，丰富学生的知识结构，尤其是足球技术方面的知识结构，提高学生的主动性。高校足球教学中足球文化也同样重要，在提高学生参与度的同时，更要创建足球优秀的文化，并且在教学中将足球文化与足球运动相结合，正确的引导学生学习足球运动，掌握足球运动的基础，提高学生对足球运动及足球文化的认识，培养学生终身体育意识及能力。
4.足球教学方法改革
4.1 以学生为主体，面向学生
目前许多高校仍然延用传统的教学方法，过分的强调教师主导教学，忽略学生是主体教学的重要部分，许多教师在教学的过程中过分的强调理论，忽略实践教学，所以导致教学过程变得单一、僵硬的技术传导。因此，教学的僵硬化、单一化导致教学质量的下降，导致学生缺少对足球运动的基本认识及实践体验等。所以，在教学的过程中应该以学生为主体，面向学生，注重学生身体条件和技术扎实的培养，同时重视结合学生的实际情况，创新教学方法，不断的提升课堂质量，提高教学质量及效率，更好的完成教学任务。
4.2 保证学生个体受益，避免利益受损
如果想要保证学生个体受益，避免利益受损，需要在教师的指导下正确完成，学生应该具有自主选择课程、教学内容、任课教师及上课时间的权利，为学生应在良好的学习环境，做到真正以学生为主体，将学生放在主体地位，尊重学生的选择，保证学生自尊心、个性、主动学习的氛围。因此，高校足球教师坚持“健康第一”的教学目标，促进学生通过学习足球运动养成良好的健身习惯，在运动中逐渐提高学生对足球运动的认识，促进学生积极的参与锻炼，提高身体健康水平，使学生在参与足球运动中个性得到逐渐的完善。
4.3 促进学生综合能力的提高
随着我国高校体育深化改革及布局结构的变化，校园足球运动逐渐的由封闭的教学转变为开放式的教学，促进学生在参与足球运动的过程中形成正确的体育观念，强调团结互助的团队配合精神，同时强调愉快教育，促进学生更好的接受的足球运动。通过足球学习促进每一名学生无论是在身体上还是海市心理上以及社会适应能力等方面得到充分发展。
5.影响高校足球教学改革的因素
5.1 高校体育教育的政策法规和规章制度
高校体育教育想要得到快速的开展需要得到政策法规及规章制度的保障，只有得到政策法规及规章制度的保障，才能够促进高校足球教学改革，这是保障高校足球教学改革的重要指导文件，在国家颁布一系列的政策法规等纲要性文件，这是高校足球教学改革的挑战与机遇。
5.2 高校体育教学资源发展状况
高校体育教学资源作为高校教学改革的重要组成部分，关乎到高校足球运动能否得到全面发展，这与高校体育教师的教学水平、学校领导是否支持有着直接的关系，这些都需要在实践中逐渐的提升。伴随近几年高校的扩招，教学资源变得相对紧张，而在教学方面存在一系列的问题，这对于高校足球运动的积极开展有着重要的影响。因此，高校在开展足球运动时需要注意整合足球教学资源，尤其是用于足球教学改革的专项经费致力于足球场地设施的建设及教师的培训上，促进高校足球教学方法的改革。
6.结语
在素质教育的今天，高校足球教学课程改革既要继承传统教学模式的精华，也要创新教学方法，跟随时代的进步，进一步作出突出强调学生体质的教学目标。在教学中尊重学生的主体意识，让学生可以自主的选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间，更好的学习足球运动知识、技能，促进学生养成终身体育意识，促进高校足球教学的改革，解决影响高校足球改革的因素，丰富高校足球教学内容及内涵，创建优秀的足球教学文化，让学生在足球项目上得到锻炼并且终身受益。
参考文献：
[1]黄明举.从休闲体育视角谈广西普通高校足球教学的改革[D]. 桂林：广西师范大学，2014，8（12）：2-9.
[2]仝东峰. 普通高校足球教学改革的设想与思路[J]. 福建体育科技，2013，24（6）：42-43.
[3]李一平.中国近现代学校体育思想演进历程的研究[J].福建工程学院学报，2014，5（2）：162-165.
[4]林政梅.普通高校足球教学改革的思路[J].福建师范大学福清分校学报，2013，85（1）：91-96.
作者简介：李明磊（1989.2-），汉，硕士，讲师，重庆邮电大学移通学院。