【摘 要】
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数学本就来源于生活,生活也处处离不开数学,此次针对“小数大小比较”一课的教学设计运用的就是“小课堂、大社会”的教学观念,创建生活情境的教学方式能够有效引导学生在生
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“提高小学中高年级学生计算能力的策略研究”的研究成果,课题编号:QJY20201068,海南省教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“基于数形结合思想的小学数学高段算理教学行动研究”的研究成果,课题编号:QJ201910021
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数学本就来源于生活,生活也处处离不开数学,此次针对“小数大小比较”一课的教学设计运用的就是“小课堂、大社会”的教学观念,创建生活情境的教学方式能够有效引导学生在生活中发现问题,并利用数学知识解决问题,用所学的数学知识点去培养学生运用知识的综合能力并培养学生正确做出决策的能力。通过这样的教学手段让学生明白数学与生活是密切相关的,真切地体会到数学的社会价值与内在价值,学生也能够在有限的时间里展开有效的学习活动,进行自主探究,发扬个性,成为学习真正的主人。
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