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摘 要：班级是学生成长成才的基本环境，由导师、班委会和班级成员组成的班集体，在学习生活中大大小小的事情中发挥着极为重要的作用。班级氛围、班级工作、班级凝聚力和集体荣誉，对于学生学习习惯、工作能力、责任感、集体主义和集体荣誉感等的培养是至关重要的。
关键词：班级;大学生;成长成才
一、班级的基本组织结构
班级，是学生开展活动的主要单位，是学生学习生活的主要环境，对学生的各方各面都发挥着极其重要的作用。一个组织有序、纪律良好、学风向上的班集体，会造就一批学习能力强、学习成绩好、社会活动力强的优秀大学生;相反，散漫、风气不正的班级，则会成为学生成长成才的阻碍。
班级的基本组织结构，一般由导师、班委会、团委会和班级成员组成。其中，导师是班级的主要负责人，引领班级一切活动的大方向，并对班级活动进行评价和控制。班委会由班长和班级委员组成，主要负责班级活动的具体计划、组织、领导、评价和控制，事无巨细。团委会由团支部书记和团委员组成，主要负责党的方针政策的宣传和学习，同时负责对同学进行心理辅导，并辅助班委会开展工作。
（一）班级与寝室的关系。大学生的集体生活中，寝室起了不可忽视的作用。对于班级的管理，对班级成员寝室的注意是必不可少的。和班级一样，寝室的氛围对寝室成员的发展有着不可忽视的影响，而班级和寝室又是相互关联、相互影响的关系。班级氛围再好，如果寝室氛围散漫、贪玩，寝室成员耳濡目染，也很难顺利的成长成才。
所以，在班级工作中，必须注重对寝室长的培养，让寝室长真正在寝室中发挥作用的同时，成为班级与寝室成员的桥梁，正确解释班级的意图，督促寝室成员的行为，这样才能确保班级成员的顺利成长。在我工作的班级中，有的寝室人才济济，积极参与班级工作，担任班级干部，寝室成员也的确获得了更多锻炼的机会，受到了大家的交口称赞。而有的寝室，由于其他成员的影响，这些同学很少参与班级活动，集体荣誉感不强，也就成了班级的“边缘人”。所以要抓好班级建设，寝室建设是最根本的一环。
（二）班级与社团的关系。有人说，社团活动和班级活动是相冲突的，很多人在社团中有很突出的表现，担任重要职务，在班级中却很难看到他们的身影。的确，大学生的课余时间有限，平衡学习和工作的关系已属不易，怎样平衡多种工作的关系？
我在此提出的建议是，对于班级工作来说，不应该让同学们觉得社团和班级是相冲突的，而应该是相辅相成的。班级活动可以与同学们参加的社团联合展开，这样班级成员有了展示自己能力的机会，其他同学也会了解到他的长处。如果因为社团工作而让一个有能力的同学成为“边缘人”，这可能是班级工作中最可惜的事情了。
二、班级在学生成长成才中的重要性
班级在学生成长成才中的重要性，主要指班级的氛围、工作、文化等对学生造成的显而易见的影响，并且这种影响并不一定是全面的，也就是说，一个具有良好学习氛围的班级，不一定每个人都认真学习并取得好的成绩。这里提到的重要性是指，它会对学生产生一定程度的影响，但需要注意的是，社团、寝室等其他组织，或许也会产生相同类型的影响。
（一）班级氛围对学生学习习惯的影响。学习是学生的本职工作，大学生首先应该培养的是良好的学习习惯和学习能力。作为经常以班级为单位学习的中国大学生来说，班级其他同学的表现会对自己产生很大的影响。如果身边的人都在努力学习，那么自己也会产生想要好好学习的想法，相互之间的讨论与互相帮助对于学习成绩的提高更加有好处;做班级工作的人如果有相应的政策与措施来激励的话，对于好的学习氛围的培养更有裨益。
相反，如果班级学习氛围不浓，就会对学习习惯产生不好的影响。在大学，学生的时间安排非常自由，如果同学们有空都去自习或者去图书馆，当然就会行程良好的氛围。但如果班级同学有空时都在玩游戏，也就无从谈培养良好的学习习惯了。大学生强调自由，这给班级工作带来了一定难度，但是如果从寝室入手，培养学习氛围应该会较为容易一些。
（二）班级工作对学生工作能力的影响。班级工作事无巨细，占用时间较多，没有社团活动那么有趣，导致很多同学对其敬而远之。其实，班级工作是培养学生工作能力的重要途径。
首先，班级是学生主要学习和生活的场所，在班级里，同学们之间互相有一定程度的了解，要做班级工作，就要时时刻刻保证自己做出榜样，保证在上课、下课、寝室等各个时候都是一个值得称赞的人，这样才能受到同学们的爱戴和尊重，班级工作才能容易的开展。而相比于班级来说，社团成员之间并不一定互相熟悉，社团领导或许只是那个愿意承担这些事情的人。
其实，做班级工作的同学时时刻刻代表着班级，需要尽自己最大的努力为班级成员争取利益，也需要担任对外代言人的角色，而这些都是成为一个领导者必须的历练。就本人的经验来说，在社团中，可能只是将自己的兴趣和特长得到了发挥，而在班级中，可贵的作为领导者的经验将一生受用。
最后，刚才也提到了，班级工作事无巨细，没有耐心和恒心的人无法做好，同时班级工作要求团队合作，怎样建立一个高效的团队处理突发事件，也是班级工作者需要研究的课题。班级其实就像一个企业一样，班级同学和睦相处只是其一，要让班级有绩效，必须有良好的管理团队。而管理团队的成员将会受到的历练也是非常宝贵的经验。
（三）班级文化对学生潜移默化的影响。所谓班级文化，主要指在班级发展过程中，班级成员共同分享的一些思想观和价值观。这些思想观和价值观，应该是班级管理团队在长时间的潜移默化中形成的，对学生的发展有裨益的。比如，最基本的礼貌礼仪，如何尊敬师长，如何有效利用时间，怎样安排自己的未来，怎样发现并且改正自己的缺点等等。良好而自由的班级文化，能让每个人的思想都得到倾听，让班级成员得到极大的成长。
参考文献：
[1]佛兰塞·德留奇（美）.班级规模对学生学习成绩的影响.
[2]薛源.班级文化对学生人格的影响.《班主任》杂志.
[3]石中英.教育学的文化性格.山西教育出版社，1999年版.
（作者单位：南京体育学院奥林匹克学院）
关键词：班级;大学生;成长成才
一、班级的基本组织结构
班级，是学生开展活动的主要单位，是学生学习生活的主要环境，对学生的各方各面都发挥着极其重要的作用。一个组织有序、纪律良好、学风向上的班集体，会造就一批学习能力强、学习成绩好、社会活动力强的优秀大学生;相反，散漫、风气不正的班级，则会成为学生成长成才的阻碍。
班级的基本组织结构，一般由导师、班委会、团委会和班级成员组成。其中，导师是班级的主要负责人，引领班级一切活动的大方向，并对班级活动进行评价和控制。班委会由班长和班级委员组成，主要负责班级活动的具体计划、组织、领导、评价和控制，事无巨细。团委会由团支部书记和团委员组成，主要负责党的方针政策的宣传和学习，同时负责对同学进行心理辅导，并辅助班委会开展工作。
（一）班级与寝室的关系。大学生的集体生活中，寝室起了不可忽视的作用。对于班级的管理，对班级成员寝室的注意是必不可少的。和班级一样，寝室的氛围对寝室成员的发展有着不可忽视的影响，而班级和寝室又是相互关联、相互影响的关系。班级氛围再好，如果寝室氛围散漫、贪玩，寝室成员耳濡目染，也很难顺利的成长成才。
所以，在班级工作中，必须注重对寝室长的培养，让寝室长真正在寝室中发挥作用的同时，成为班级与寝室成员的桥梁，正确解释班级的意图，督促寝室成员的行为，这样才能确保班级成员的顺利成长。在我工作的班级中，有的寝室人才济济，积极参与班级工作，担任班级干部，寝室成员也的确获得了更多锻炼的机会，受到了大家的交口称赞。而有的寝室，由于其他成员的影响，这些同学很少参与班级活动，集体荣誉感不强，也就成了班级的“边缘人”。所以要抓好班级建设，寝室建设是最根本的一环。
（二）班级与社团的关系。有人说，社团活动和班级活动是相冲突的，很多人在社团中有很突出的表现，担任重要职务，在班级中却很难看到他们的身影。的确，大学生的课余时间有限，平衡学习和工作的关系已属不易，怎样平衡多种工作的关系？
我在此提出的建议是，对于班级工作来说，不应该让同学们觉得社团和班级是相冲突的，而应该是相辅相成的。班级活动可以与同学们参加的社团联合展开，这样班级成员有了展示自己能力的机会，其他同学也会了解到他的长处。如果因为社团工作而让一个有能力的同学成为“边缘人”，这可能是班级工作中最可惜的事情了。
二、班级在学生成长成才中的重要性
班级在学生成长成才中的重要性，主要指班级的氛围、工作、文化等对学生造成的显而易见的影响，并且这种影响并不一定是全面的，也就是说，一个具有良好学习氛围的班级，不一定每个人都认真学习并取得好的成绩。这里提到的重要性是指，它会对学生产生一定程度的影响，但需要注意的是，社团、寝室等其他组织，或许也会产生相同类型的影响。
（一）班级氛围对学生学习习惯的影响。学习是学生的本职工作，大学生首先应该培养的是良好的学习习惯和学习能力。作为经常以班级为单位学习的中国大学生来说，班级其他同学的表现会对自己产生很大的影响。如果身边的人都在努力学习，那么自己也会产生想要好好学习的想法，相互之间的讨论与互相帮助对于学习成绩的提高更加有好处;做班级工作的人如果有相应的政策与措施来激励的话，对于好的学习氛围的培养更有裨益。
相反，如果班级学习氛围不浓，就会对学习习惯产生不好的影响。在大学，学生的时间安排非常自由，如果同学们有空都去自习或者去图书馆，当然就会行程良好的氛围。但如果班级同学有空时都在玩游戏，也就无从谈培养良好的学习习惯了。大学生强调自由，这给班级工作带来了一定难度，但是如果从寝室入手，培养学习氛围应该会较为容易一些。
（二）班级工作对学生工作能力的影响。班级工作事无巨细，占用时间较多，没有社团活动那么有趣，导致很多同学对其敬而远之。其实，班级工作是培养学生工作能力的重要途径。
首先，班级是学生主要学习和生活的场所，在班级里，同学们之间互相有一定程度的了解，要做班级工作，就要时时刻刻保证自己做出榜样，保证在上课、下课、寝室等各个时候都是一个值得称赞的人，这样才能受到同学们的爱戴和尊重，班级工作才能容易的开展。而相比于班级来说，社团成员之间并不一定互相熟悉，社团领导或许只是那个愿意承担这些事情的人。
其实，做班级工作的同学时时刻刻代表着班级，需要尽自己最大的努力为班级成员争取利益，也需要担任对外代言人的角色，而这些都是成为一个领导者必须的历练。就本人的经验来说，在社团中，可能只是将自己的兴趣和特长得到了发挥，而在班级中，可贵的作为领导者的经验将一生受用。
最后，刚才也提到了，班级工作事无巨细，没有耐心和恒心的人无法做好，同时班级工作要求团队合作，怎样建立一个高效的团队处理突发事件，也是班级工作者需要研究的课题。班级其实就像一个企业一样，班级同学和睦相处只是其一，要让班级有绩效，必须有良好的管理团队。而管理团队的成员将会受到的历练也是非常宝贵的经验。
（三）班级文化对学生潜移默化的影响。所谓班级文化，主要指在班级发展过程中，班级成员共同分享的一些思想观和价值观。这些思想观和价值观，应该是班级管理团队在长时间的潜移默化中形成的，对学生的发展有裨益的。比如，最基本的礼貌礼仪，如何尊敬师长，如何有效利用时间，怎样安排自己的未来，怎样发现并且改正自己的缺点等等。良好而自由的班级文化，能让每个人的思想都得到倾听，让班级成员得到极大的成长。
参考文献：
[1]佛兰塞·德留奇（美）.班级规模对学生学习成绩的影响.
[2]薛源.班级文化对学生人格的影响.《班主任》杂志.
[3]石中英.教育学的文化性格.山西教育出版社，1999年版.
（作者单位：南京体育学院奥林匹克学院）