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多文本阅读是多文本阅读教学的简称，是当前语文教学方式之一。它以多文本的形式，通过增加阅读量，开阔学生视野，在教师探究性方法的引导下，激发学生阅读的兴趣和动力，培养学生创造性思维品质，提高阅读能力，达到提升学生语文整体素养的目的。
多文本阅读对初中生语文整体素养提升的研究
【摘 要】
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多文本阅读是多文本阅读教学的简称，是当前语文教学方式之一。它以多文本的形式，通过增加阅读量，开阔学生视野，在教师探究性方法的引导下，激发学生阅读的兴趣和动力，培养学生创造性思维品质，提高阅读能力，达到提升学生语文整体素养的目的。
【机 构】
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河南省南阳市第七中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年12期
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整本书阅读是新课改背景下广泛应用于语文学科的教学方式，探究高效的整本书阅读指导方案，对促进学生学习素养的成长、加强学生的知识积累、帮助学生养成良好的阅读习惯均具有重要意义。基于此，文章以《骆驼祥子》作为研究案例，从创设情境、思考问题、学习任务、思维导图、拓展活动等角度入手，探究整本书阅读指导的有效策略，以资参考。
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