【摘 要】
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新课程改革和素质教育建设已经推行了相当长的时间,各学段、各学科的教育在理念和方法上也随之产生了诸多变革,对学生综合素养和实践能力的培养逐渐成为大众关注的焦点。小学是我国系统教育的基础阶段,是学生形成学习思维和实践操作系统的最佳时期,对学生今后的学习与成长起着至关重要的影响,同样也对素质教育理念的真正落实有着决定性的作用。针对上述趋势与事实,笔者将结合当前我国小学教育的发展现状及客观规律,就“如何在小学美术综合实践活动中有效开展手工制作”这一课题在本文展开深入分析,以资诸位同仁讨论、参考。
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新课程改革和素质教育建设已经推行了相当长的时间,各学段、各学科的教育在理念和方法上也随之产生了诸多变革,对学生综合素养和实践能力的培养逐渐成为大众关注的焦点。小学是我国系统教育的基础阶段,是学生形成学习思维和实践操作系统的最佳时期,对学生今后的学习与成长起着至关重要的影响,同样也对素质教育理念的真正落实有着决定性的作用。针对上述趋势与事实,笔者将结合当前我国小学教育的发展现状及客观规律,就“如何在小学美术综合实践活动中有效开展手工制作”这一课题在本文展开深入分析,以资诸位同仁讨论、参考。
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