【摘 要】
：
<正>一、验证式项目学习教学的内涵(一)概念。验证式项目学习教学是指对研究对象有一定的了解,并形成了一定的认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说的正确性而展开的一
【机 构】
：
岭南师范学院教育科学学院,岭南师范学院基础教育研究所
论文部分内容阅读
<正>一、验证式项目学习教学的内涵(一)概念。验证式项目学习教学是指对研究对象有一定的了解,并形成了一定的认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说的正确性而展开的一系列项目学习活动。它注重探究的结果而不是过程,更主张在教学过程中,了解一个发现,如何把这个发现的结果应用到一个确定的问题上,比直接学习如何发现要重要得多。(二)特征。1.目的性原则。验证式项目学习教学是通过项目教学活动,向学生揭示教学所探究问题的发生、发展
其他文献
近年来,语文教育教学水平不断提升,情境教学以其实效性而受到普遍关注。本文结合教学经验,通过对语文情境教学导入艺术、朗读教学、营造和谐师生关系、运用多媒体手段、开展
合唱是指分成高低两个或以上声部演唱同一首乐曲的歌唱表演形式。校园合唱在我国有悠久的历史，因为内容健康积极，形式活泼生动，为广大师生所喜闻乐见。党的十八大报告提出了“丰
通过干热岩地热能资源评估,充分说明中国干热岩地热资源开发利用潜力巨大,经济、社会效益巨大;通过地热防震面积公式的建立和不同释放热水、汽量的测试实验,成为开发地热防震
威廉·派纳(William F.Pinar)是后现代课程理论中的杰出代表,其经验课程理论中蕴含了丰富的发展学习者自主性的思想,对当下学校德育改革具有启示与借鉴意义。德育的目的应该
小学语文阅读教学是语文教学工作中，老师觉得最头疼的问题，教者感觉很容易很简单，觉得自己讲课思路清晰，方法也非常好，学生应该听得很明白，掌握得很好，并且可以举一反三，会运用。可是