论文部分内容阅读
“学贵能疑，疑能得教益。”古代大教育家、思想家孔子这样教导他的弟子。“疑”源于思，它是学习的开端，思维的引线，进步的向导。思维活动始于发现问题，它是对一些问题产生了渴望了解或解决的需要后才开始的。因此，我认为在语文教学中，要想使学生认识深入，就要启发学生多疑多问。
让学生学会质疑
【摘 要】
：
“学贵能疑，疑能得教益。”古代大教育家、思想家孔子这样教导他的弟子。“疑”源于思，它是学习的开端，思维的引线，进步的向导。思维活动始于发现问题，它是对一些问题产生了渴望了
【机 构】
：
山西省沁水县实验小学
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
大市场的特殊性1、买方市场的结构性与相对性.在形式上,我国目前的买方市场同西方发达国家的买方市场一样,呈现购买者占据有利的支配地位,商品供过于求的市场态势,但目前我国
教学目标怎样有效实施，怎样提高课堂中数学信息交流量，由一堂公开课的教学过程观察引发了几点思考，提出由师生问、生生间良好的互动产生动态生成可以提高课堂有效性；培养学生静下
一、不宜“快速冷却”。炎夏，人们外出归来为尽快消汗除热。往往喜欢冲冷水浴，这样会使全身毛孔迅速闭合，体热不能散发而滞留体内，引起高热，还会因脑部毛细血管迅速收缩而引起供血
通过对乔化红富士苹果树中干和主枝进行连续短截和长放两种修剪方法的应用效果进行观察．结果表明：传统修剪短截后萌芽率低，枝条分生夹角小，基部粗，树冠扩展快，树体结构失调．成花率低
<正>2006年以来,云南省法院加大了对农民工、残疾人等困难群体的司法救济力度,全省三级法院全年共办理司法救助案件6420件,减免诉讼费1323.2万元。各级人民法院为受理涉及农