论文部分内容阅读
明确提出两个板块或地块之间相互作用 (主要是错动 )中存在一种致裂致震机制———边缘撕裂 ,并以中国云南境内的红河断裂和美国加州的圣安德列斯两侧地块的边缘撕裂现象为例作了具体阐述。
边缘撕裂—一种致裂致震机制
【摘 要】
：
明确提出两个板块或地块之间相互作用 (主要是错动 )中存在一种致裂致震机制———边缘撕裂 ,并以中国云南境内的红河断裂和美国加州的圣安德列斯两侧地块的边缘撕裂现象为例作了具体阐述。
【机 构】
：
中国地震局地震研究所,中国科学院测量与地球物理研究所
【出 处】
：
大地测量与地球动力学
【发表日期】
：
2002年04期
其他文献
地下煤炭资源的开采会引起岩层和地表移动。为研究开采引起的地形变规律 ,用小波理论对兖煤集团东滩煤矿的GPS动态变形监测资料进行多尺度一维分解、阈值选择和自动消噪等分析 ,提取了变形的主要因素 ,说明了小波分析的有效性和可行性。
课堂提问是一种直接的师生互动过程，也是教师课堂中使用频率最高的教学手段，对知识的巩固、教学信息的反馈以及教学的成功具有非常重要的作用。一个好的课堂提问不仅能激励学生积极地参与课堂活动，启发学生思维，培养学生口头语言表达能力，进一步深化学生的认知结构，还能帮助教师了解学生知识的掌握情况，以便有针对、有目的地对学生进行教学。因此，提高小学数学课堂提问的有效性是非常必要的。 一、小学数学教师课堂提问的