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摘 要： 当前初中体育教学主要面临师资队伍不强、教学秩序紊乱、教研效果不佳及资源整合不足等困境，应当强化师资队伍建设与教研工作，整合教学资源并严格教学常规，提升教学成效。
关键词： 初中体育教学 教学困境 突破方法
一、当前初中体育教学面临的主要困境
1.师资队伍力量参差不齐。相对于其他学科的师资队伍建设而言，体育师资教学力量相对薄弱。体育专业出身的教师比例偏小，无法满足体育教学工作的实际需求，部分教师没有能够强化教学方面的研究，自己的知识能力滞后于教学需求。加上部分学校在体育教学工作方面重视程度不足，没有将教师队伍建设摆上重要位置，这也是影响当前初中体育教学师资队伍的重要方面。
2.教育教学秩序较为紊乱。在部分教师甚至学校领导的眼中，体育学科属于三流学科，完全没有语数外等学科重要。在这样的思想主导下，体育教学时间被挤占的现象时有发生，有些学校甚至将体育课分配给相关的主课教师，在复习或是考试前夕，体育课的教学直接处于停顿状态，完全让位于文化课的学习，这样的状况也是影响体育教学正常开展的重要方面。时间的短缺、重视程度的不足，让整个体育教学的秩序较为紊乱。
3.教学研究成效不高。随着教学改革的深入，各种先进的经验模式较好地促进了教学工作。但是对于体育教学而言，部分学校没有真正重视起来，教研活动停留于计划，或是在组织过程中存在应付了事的现象，只是简单地读一读教研类文章，组织大家做笔记摘记，完成了应付上级检查的资料，而没有能够紧密结合教学工作的实际情况进行深入分析研究，对教师的教学成效提升的促进作用不够显著。
4.体育活动资源未能整合。在体育教学工作中，除了课堂训练之外，各种资源能够对学生的健康成长发挥较好作用。这些资源包括课外活动资源、健康知识资源等各个方面。有些教师忽略了教学方面的深入研究，忽视这些体育资源的作用，导致学生在体育课学习中感到枯燥乏味，也没有能够建立起课内外相结合的立体教学体系。
二、关于有效突破当前体育教学困境的几点建议
初中体育教学工作面临的困境成因是多方面的，体育教师及学校管理层面应当重视对体育教学困境的研究，将其作为难点进行突破，重点可以从以下几方面着手。
1.强化教师业务培训，提高教育教学能力。初中体育教师的业务能力高低直接影响教学目标的落实有效性的高低，學校应当强化体育教师培训，建立起以专业师资为龙头，兼职师资为依托的高素质体育教师队伍。要强化对教师的业务培训，提升体育教学履职能力。一方面，教师要紧密结合学校提出的培训计划，积极参与各项活动，在观摩课、业务培训等活动中汲取所需的知识与能力，提升体育教学工作的实际水平。同时，学校要积极创造条件为教师业务能力提高提供保障，如推荐教师参加上级主管部门举办的体育教学研究活动，鼓励教师通过在线学习、脱产培训等方式提高体育教学能力，通过这样的方式打造一支素质过硬的体育师资队伍。
2.严格执行教学常规，保证体育教学时间。教学时间的保证是有效开展体育教学的重要基础与前提，无论是校长还是教师都无权随意更改体育教学课程。因此，在教学工作中应当牢固树立起课程常规意识，从学校管理层到一线体育教师，都要严格遵守这一规定，不得随意挤占挪用体育教学时间。凡是应实际需要占用体育教学时间的应当履行调课手续，并保证有同等课时的时间用于体育教学工作。学校要强化这方面的考核与考察，将教学常规执行情况纳入到教师个人业务考核之中，通过这样的方式保障整个体育教学时间充足，不被随意侵占。只有保证体育教学时间充足，才能为教育活动的顺利开展提供保证。
3.开展体育教学研究，发挥教改的促进作用。改革是促进体育教学工作深入开展的有效动力，对于初中体育教师而言，要牢固树立教改意识，深刻研究新课程理念及其对体育教学提出的具体要求，结合自身工作实际，进行有效分析研究，努力实践探索，创造性地开展体育教学研究。一方面，学校教导处、教研组、备课组要充分发挥好自身在体育教学研究方面的职能，组织广大教师选取教学改革最前沿的课题及结合教学工作中出现的问题进行针对性研究，既要紧贴教学改革脉搏，又要发挥研究课题对体育教学实践工作的指导性作用，在这样的研究中提高教学成效。学校应当有效开展体育方面的教学研究，鼓励教师针对自身工作中出现的问题进行专题研究，倡导大家对教学中总结出来的经验进行回顾、总结、提炼，上升到理论高度，更好地指导体育教学工作。学校还应当针对体育课题研究、体育论文发表等方面制定详细的考核规则和奖惩要求，发挥考核的导向和激励作用，以此保证体育教学研究工作务实开展。
4.整合体育教学资源，促进学生全面发展。对于体育教学工作而言，除了课堂资源之外，还有许多的优质资源可以整合起来，为学生的全面发展服务。教师应当做这方面的有心人，积极有效地开展资源整合发掘与利用工作。教师可以整合课外兴趣小组活动资源，将有兴趣的学生组织起来开展专门训练，如开展足球、篮球、健美操等不同的体育兴趣小组活动，满足学生对体育的兴趣爱好，同时让学生在活动中强身健体。此外，教师还可以运用多媒体手段搜集大量体育趣味知识、健康常识、科学饮食等方面内容，利用讲座、宣传栏等形式，向学生灌输健康的生活理念与生活常识，帮助学生纠正生活中的不良饮食习惯，树立终身体育意识，提高健康生活水平。
综上所述，面对初中体育教学中的困境，广大教师要强化分析研究，扎实有效地开展教学改革，从而扭转局面，对学生的健康成长产生更积极的影响。
参考文献：
[1]贾珍.新课改背景下初中体育教学经验浅谈[J].当代体育科技，2012（29）.
[2]王立胜.初中体育如何实施有效教学[J].华章，2012（21）.
关键词： 初中体育教学 教学困境 突破方法
一、当前初中体育教学面临的主要困境
1.师资队伍力量参差不齐。相对于其他学科的师资队伍建设而言，体育师资教学力量相对薄弱。体育专业出身的教师比例偏小，无法满足体育教学工作的实际需求，部分教师没有能够强化教学方面的研究，自己的知识能力滞后于教学需求。加上部分学校在体育教学工作方面重视程度不足，没有将教师队伍建设摆上重要位置，这也是影响当前初中体育教学师资队伍的重要方面。
2.教育教学秩序较为紊乱。在部分教师甚至学校领导的眼中，体育学科属于三流学科，完全没有语数外等学科重要。在这样的思想主导下，体育教学时间被挤占的现象时有发生，有些学校甚至将体育课分配给相关的主课教师，在复习或是考试前夕，体育课的教学直接处于停顿状态，完全让位于文化课的学习，这样的状况也是影响体育教学正常开展的重要方面。时间的短缺、重视程度的不足，让整个体育教学的秩序较为紊乱。
3.教学研究成效不高。随着教学改革的深入，各种先进的经验模式较好地促进了教学工作。但是对于体育教学而言，部分学校没有真正重视起来，教研活动停留于计划，或是在组织过程中存在应付了事的现象，只是简单地读一读教研类文章，组织大家做笔记摘记，完成了应付上级检查的资料，而没有能够紧密结合教学工作的实际情况进行深入分析研究，对教师的教学成效提升的促进作用不够显著。
4.体育活动资源未能整合。在体育教学工作中，除了课堂训练之外，各种资源能够对学生的健康成长发挥较好作用。这些资源包括课外活动资源、健康知识资源等各个方面。有些教师忽略了教学方面的深入研究，忽视这些体育资源的作用，导致学生在体育课学习中感到枯燥乏味，也没有能够建立起课内外相结合的立体教学体系。
二、关于有效突破当前体育教学困境的几点建议
初中体育教学工作面临的困境成因是多方面的，体育教师及学校管理层面应当重视对体育教学困境的研究，将其作为难点进行突破，重点可以从以下几方面着手。
1.强化教师业务培训，提高教育教学能力。初中体育教师的业务能力高低直接影响教学目标的落实有效性的高低，學校应当强化体育教师培训，建立起以专业师资为龙头，兼职师资为依托的高素质体育教师队伍。要强化对教师的业务培训，提升体育教学履职能力。一方面，教师要紧密结合学校提出的培训计划，积极参与各项活动，在观摩课、业务培训等活动中汲取所需的知识与能力，提升体育教学工作的实际水平。同时，学校要积极创造条件为教师业务能力提高提供保障，如推荐教师参加上级主管部门举办的体育教学研究活动，鼓励教师通过在线学习、脱产培训等方式提高体育教学能力，通过这样的方式打造一支素质过硬的体育师资队伍。
2.严格执行教学常规，保证体育教学时间。教学时间的保证是有效开展体育教学的重要基础与前提，无论是校长还是教师都无权随意更改体育教学课程。因此，在教学工作中应当牢固树立起课程常规意识，从学校管理层到一线体育教师，都要严格遵守这一规定，不得随意挤占挪用体育教学时间。凡是应实际需要占用体育教学时间的应当履行调课手续，并保证有同等课时的时间用于体育教学工作。学校要强化这方面的考核与考察，将教学常规执行情况纳入到教师个人业务考核之中，通过这样的方式保障整个体育教学时间充足，不被随意侵占。只有保证体育教学时间充足，才能为教育活动的顺利开展提供保证。
3.开展体育教学研究，发挥教改的促进作用。改革是促进体育教学工作深入开展的有效动力，对于初中体育教师而言，要牢固树立教改意识，深刻研究新课程理念及其对体育教学提出的具体要求，结合自身工作实际，进行有效分析研究，努力实践探索，创造性地开展体育教学研究。一方面，学校教导处、教研组、备课组要充分发挥好自身在体育教学研究方面的职能，组织广大教师选取教学改革最前沿的课题及结合教学工作中出现的问题进行针对性研究，既要紧贴教学改革脉搏，又要发挥研究课题对体育教学实践工作的指导性作用，在这样的研究中提高教学成效。学校应当有效开展体育方面的教学研究，鼓励教师针对自身工作中出现的问题进行专题研究，倡导大家对教学中总结出来的经验进行回顾、总结、提炼，上升到理论高度，更好地指导体育教学工作。学校还应当针对体育课题研究、体育论文发表等方面制定详细的考核规则和奖惩要求，发挥考核的导向和激励作用，以此保证体育教学研究工作务实开展。
4.整合体育教学资源，促进学生全面发展。对于体育教学工作而言，除了课堂资源之外，还有许多的优质资源可以整合起来，为学生的全面发展服务。教师应当做这方面的有心人，积极有效地开展资源整合发掘与利用工作。教师可以整合课外兴趣小组活动资源，将有兴趣的学生组织起来开展专门训练，如开展足球、篮球、健美操等不同的体育兴趣小组活动，满足学生对体育的兴趣爱好，同时让学生在活动中强身健体。此外，教师还可以运用多媒体手段搜集大量体育趣味知识、健康常识、科学饮食等方面内容，利用讲座、宣传栏等形式，向学生灌输健康的生活理念与生活常识，帮助学生纠正生活中的不良饮食习惯，树立终身体育意识，提高健康生活水平。
综上所述，面对初中体育教学中的困境，广大教师要强化分析研究，扎实有效地开展教学改革，从而扭转局面，对学生的健康成长产生更积极的影响。
参考文献：
[1]贾珍.新课改背景下初中体育教学经验浅谈[J].当代体育科技，2012（29）.
[2]王立胜.初中体育如何实施有效教学[J].华章，2012（21）.