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语言是思维的外壳。学生在数学学习活动中,围绕知识技能、数学思考、解决问题、情感态度这四个方面目标的达成,将数学语言的培养和数学知识的学习结合起来,更好地发展学生思维的条理性、逻辑性、准确性和深入性,切实提高学生的数学素养。
凸显知识本质 发展数学语言——例谈“找规律(一一间隔)”
【摘 要】
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语言是思维的外壳。学生在数学学习活动中,围绕知识技能、数学思考、解决问题、情感态度这四个方面目标的达成,将数学语言的培养和数学知识的学习结合起来,更好地发展学生思
【机 构】
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江苏省昆山市实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年08期
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