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【摘 要】随着高等教育改革的深入，高校现行的实验教学管理运行机制、实验装备条件等，与高校培养高素质创新人才的要求不相适应的矛盾也日渐突出。提高学生实验认知能力是贯彻新时期高等教育质量工程的重要议题，实验教学的管理制度、改革进程等直接影响着学生的认知能力的培养。
【关键词】实验教学管理 教学改革 认知能力
开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习兴趣，有利于全面提高教育教学质量。实验教师，努力探索着实验教学管理方法，应努力钻研业务知识，努力培养学生的观察能力、思维能力、认知能力，努力培养学生的职业素质和创新意识，即认知能力。
认知能力（cognitive abilities，cognitive ability）是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和发展的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。通俗而言，就是培养学生的职业素质、动手能力、创新意识等等。要确保完成这一目标，物理实验应从加强物理实验教学管理开始，逐步提高学生的认知能力。
一、确立目标，提高认识，明确责任
学期伊始，物理实验室召开实验教师专题会议。实验教师要提高服务意识，明确教育是一种服务，管理是为了更好服务的育人理念；用负责任的工作态度去体现实验教学的重要性，去发挥实验教学应有的作用；实验教师要注重行为规范（如：穿工作服、实验过程中不得离开实验室，充分准备教学资料：教案、大纲、操作手册、学生手册等）。
二、加强管理，健全制度，保存文档
（一）加强管理
物理实验室对实验教学工作情况进行检查和监督，如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况，发现问题及时处理。实验室做到每天三查（检查仪器使用情况、检查耗材使用登记情况、检查实验环节的落实情况）、三清（实验室仪器清洁、实验台清洁、地面清洁）、三关（关水、关电、关好门窗）。只有加强管理，才能确保学院财产安全。物理实验室应高度重视消防安全问题，实验室按门号责任到人，也形成了制度。
（二）健全制度
为保证学院实验教学工作的顺利开展，促进实验教学工作的健康发展，建立实验教学规章制度是学院实验教学管理的必要措施。根据学院的年度总体规划目标和教务处制定的教学培养计划，物理实验室制定了学年实验教学工作计划、实验开出计划，建立健全了《实验室安全制度》《学生实验守则》《低值耐用品管理办法》《实验操作规程》《实验室工作人员守则》《仪器设备管理制度》《实验器材保管、领用、借还制度》等各种制度。
（三）文档分类，整理保存
按照教学管理的要求，实验室保留了在教学环节中所有的原始资料，如：实验室的《大学物理实验绪论课程排课通知》《仪器使用登记表》《学生实验的原始数据记录表》《学生实验报告》等。这些资料都被分年度整理打包，转交教务档案室封存备查。
三、深化课程改革，大力组建物理实验课外兴趣小组，提高认知能力
（一）深入课堂教学改革，建立预防为先、安全第一、以人为本、师生互动的和谐课堂
在考核学生评价体系上，应尝试探索着一种“优秀学生考试免考制度”（平时表现优秀的学生，在全班公示，最后一次的考试实验，可以免考，直接定位优秀，人数控制在10%以内。这种思路必须向教务处汇报请示，得到批示后执行）。通过这种方法可以激发学生学习的主动性，能达到良好的效果。
（二）大力组建物理实验课外兴趣小组
在学院领导的大力支持下，物理實验室大力组建物理实验课外兴趣小组，积极组织参加“大学生物理实验竞赛”。指导教师带领学生选题、设计、制作、调试、答辩文档形成。竞赛过程是重在参与，获奖并不是唯一的目的，从长远的角度来看，是为了锻炼学生，也能培养物理实验室的实验教师，促进学生的认知能力长足的进步。因此，创新管理制度，改革院系实验教学管理体制与运行机制，优化实验教学资源配置，提高实验教学资源利用率和效益，是实现高校高素质创新人才培养目标的关键，也是深化高校实验教学在教育体系中有着举足轻重的作用。
总之，物理实验室应继续健全和完善各项管理制度，在现有条件下，充分调配、合理布局，大力提高实验教师操作技能。物理实验室还要继续完善实验教学的考核制度，健全实验教师的管理制度等。物理实验室要加大力度，规范管理，确保质量，突出特色，在提高学生的物理实验认知能力上多作贡献。
【参考文献】
［1］郭芳姣.影响大学生人格结构分化的认知变量：认知能力，抑或认知复杂性 [J].2011（1）.
［2］吴锋等.大学物理实验教程.科学出版社[M]. 2010.
［3］高校实验室教学改革创新与评价实务手册.高等教育出版社[M].2009.
【关键词】实验教学管理 教学改革 认知能力
开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习兴趣，有利于全面提高教育教学质量。实验教师，努力探索着实验教学管理方法，应努力钻研业务知识，努力培养学生的观察能力、思维能力、认知能力，努力培养学生的职业素质和创新意识，即认知能力。
认知能力（cognitive abilities，cognitive ability）是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和发展的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。通俗而言，就是培养学生的职业素质、动手能力、创新意识等等。要确保完成这一目标，物理实验应从加强物理实验教学管理开始，逐步提高学生的认知能力。
一、确立目标，提高认识，明确责任
学期伊始，物理实验室召开实验教师专题会议。实验教师要提高服务意识，明确教育是一种服务，管理是为了更好服务的育人理念；用负责任的工作态度去体现实验教学的重要性，去发挥实验教学应有的作用；实验教师要注重行为规范（如：穿工作服、实验过程中不得离开实验室，充分准备教学资料：教案、大纲、操作手册、学生手册等）。
二、加强管理，健全制度，保存文档
（一）加强管理
物理实验室对实验教学工作情况进行检查和监督，如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况，发现问题及时处理。实验室做到每天三查（检查仪器使用情况、检查耗材使用登记情况、检查实验环节的落实情况）、三清（实验室仪器清洁、实验台清洁、地面清洁）、三关（关水、关电、关好门窗）。只有加强管理，才能确保学院财产安全。物理实验室应高度重视消防安全问题，实验室按门号责任到人，也形成了制度。
（二）健全制度
为保证学院实验教学工作的顺利开展，促进实验教学工作的健康发展，建立实验教学规章制度是学院实验教学管理的必要措施。根据学院的年度总体规划目标和教务处制定的教学培养计划，物理实验室制定了学年实验教学工作计划、实验开出计划，建立健全了《实验室安全制度》《学生实验守则》《低值耐用品管理办法》《实验操作规程》《实验室工作人员守则》《仪器设备管理制度》《实验器材保管、领用、借还制度》等各种制度。
（三）文档分类，整理保存
按照教学管理的要求，实验室保留了在教学环节中所有的原始资料，如：实验室的《大学物理实验绪论课程排课通知》《仪器使用登记表》《学生实验的原始数据记录表》《学生实验报告》等。这些资料都被分年度整理打包，转交教务档案室封存备查。
三、深化课程改革，大力组建物理实验课外兴趣小组，提高认知能力
（一）深入课堂教学改革，建立预防为先、安全第一、以人为本、师生互动的和谐课堂
在考核学生评价体系上，应尝试探索着一种“优秀学生考试免考制度”（平时表现优秀的学生，在全班公示，最后一次的考试实验，可以免考，直接定位优秀，人数控制在10%以内。这种思路必须向教务处汇报请示，得到批示后执行）。通过这种方法可以激发学生学习的主动性，能达到良好的效果。
（二）大力组建物理实验课外兴趣小组
在学院领导的大力支持下，物理實验室大力组建物理实验课外兴趣小组，积极组织参加“大学生物理实验竞赛”。指导教师带领学生选题、设计、制作、调试、答辩文档形成。竞赛过程是重在参与，获奖并不是唯一的目的，从长远的角度来看，是为了锻炼学生，也能培养物理实验室的实验教师，促进学生的认知能力长足的进步。因此，创新管理制度，改革院系实验教学管理体制与运行机制，优化实验教学资源配置，提高实验教学资源利用率和效益，是实现高校高素质创新人才培养目标的关键，也是深化高校实验教学在教育体系中有着举足轻重的作用。
总之，物理实验室应继续健全和完善各项管理制度，在现有条件下，充分调配、合理布局，大力提高实验教师操作技能。物理实验室还要继续完善实验教学的考核制度，健全实验教师的管理制度等。物理实验室要加大力度，规范管理，确保质量，突出特色，在提高学生的物理实验认知能力上多作贡献。
【参考文献】
［1］郭芳姣.影响大学生人格结构分化的认知变量：认知能力，抑或认知复杂性 [J].2011（1）.
［2］吴锋等.大学物理实验教程.科学出版社[M]. 2010.
［3］高校实验室教学改革创新与评价实务手册.高等教育出版社[M].2009.