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摘要：在中职教育阶段，最重要的教学目标是要锻炼提高中职学生的职业实践能力，在中职教育的各个阶段，借助中职会计技能大赛的比赛形式提高我国中职院校的职业能力，让中职学生在会计技能竞赛的过程中发挥中职教育的优势，提出几点优化中职会计教育的措施。
关键词：中职教育；会计技能竞赛；会计教学
一、 当下中职会计教学过程中存在的问题
当前我国的经济发展迅速，对于人才发展的要求不断提高，以往存在的传统会计教学已然无法适应社会的发展脚步，从更多的角度锻炼和提高中职学生的职业素养是当前急需改进的教学模式，尤其是中职院校组织学生参与的中职院校会计教学实践活动以及会计技能竞赛，下文简要地分析了当前中职院校会计教学过程中存在的问题，提出了几点解决的措施。
（一） 中职院校教学定位不准确，会计课程设置与实际情况脱轨
中职院校的诸多会计课程设计依旧沿用传统的教学设置模式，与高等院校的会计教育还存在较大的差异，很多中职院校在设计会计课程的时候没有正确地认识自己的教学目标，脱离中职院校的教学实际，更多地模仿高等院校的教育教学模式，脱离了中职院校的教学目标，对于中职学生的发展缺少实际意义。可以说，当前的中职院校会计教学课程设计的教学内容脱离社会发展对于人才的需求和要求，在会计教学安排和学时安排上都存在一定的不合理性，无法真正地发挥会计教学的实际意义以及现实价值，不仅如此，中职会计教学课程设置缺少标准且科学和规范化的考评标准，使得中职院校的学生从学校毕业之后无法真正地适应社会职业就业的要求。
（二） 中职院校会计教育缺乏学生实践能力的培训
在中职会计教育教学的过程中，存在的一个较大的问题便是疏于对学生职业实践能力的培养，由此导致学生在毕业走出校园之后无法更好地适应会计工作岗位。尤其是当前的中职会计教育在课堂教育的过程中，常常使用“填鸭式”的教育方法，会计课堂讲解上，教师更多地向学生灌输会计教学理论知识，会计教师占据课堂的主导地位，中职学生学习的时候只是机械地接受和强制性记忆教师讲解的内容，很少给学生实践机会，在课程设置方面也很少设计教学课程，大部分实践课程倾向于形式化，并没有真正地给中职学生创造真正地练习以及操作的平台，在会计电算化方面练习更是十分匮乏，使得當前的中职院校会计专业的学生，在掌握了基础会计理论知识之后，在实际操作方面掌握得比较淡薄。
二、 借助会计技能竞赛对现代中职会计教学的完善
（一） 借助会计技能竞赛创新教学理念，优化人才培养模式
当前中职院校间举办的会计技能竞赛，以一个标准化以及实践性的体系水平要求设置的，会计技能竞赛对中职院校的学生的专业性以及职业能力进行了多方面的培养和探究，让会计专业的人才实时跟得上市场发展的脚步，会计专业的教师也能够在竞赛的过程中把握最新的教育理念，时刻关注先进的教育教学理念，丰富中职会计教学的内容。
例如：通过会计技能竞赛的标准研究，中职教师可以深入地理解和认知当前社会对会计人才最新的要求，在职业技能的带动下完善当前的教学内容，不仅要在教育的过程中深化基础理论的教育引导，还要重视有针对性地培养学生的职业发展方向，让学生在中职院校发展的阶段就给自己拟定发展的方向，选定会计职业发展的审计方向、财务方向等等，提前做好职业发展的铺垫与准备，既能够在会计技能竞赛中指导中职院校的学生取得优异的成绩，还能够在日常参与竞赛的过程中强化弥补自身的职业技能缺陷，在会计竞赛的过程中优化自身的学习技能，及时发现自己当下学习过程中存在的问题，及时补救、完善，为将来的职业发展有一个良好的开端奠定坚实的基础。
（二） 借助会计技能竞赛提高中职院校教学标准，提升教学实践水平
在会计技能培训的过程中，参与会计技能培训能够在企业与院校之间搭建一个良好的沟通交流平台，为学生搭建一个良好的职业锻炼以及实践的机会，有助于中职院校的学生在实践的过程中提前认知和接触会计职业生涯中存在的问题，更进一步深化自身会计理论学习中遇到的问题，深化当前理论知识结构中存在的漏洞，探索中职院校先进的教育发展模式，以至于在今后的会计教学之中完善自身的职业能力，践行教育教学水平，提升职业发展的空间。
（三） 借助会计技能竞赛强化中职学生的职业意识，明确学生的职业发展方向
会计技能竞赛不仅能够让中职学生丰富自己的理论教学实践，在学习的过程中构建一个有机的知识框架，在竞赛期间能够实践自己学习到的教学理论，同时能够获得一个非常优质的机会在真实的职场环境内实践自己的操作，真正地参与到会计实践之中，有助于完善当前的会计理论结构，掌握先进的会计实战经验，在日常的学习生活中培养自己的职业意识，为今后的职业发展奠定良好的基础。
三、 总结
中职院校是专业技能人才培养的最佳场所，随着市场经济的发展，对于会计人才的要求有了全新的变化，这就要求中职院校的教师更新自己的教学理念、完善当前的教学模式，优化一个完整的教学结构，调整教学计划，顺应时代的发展，锻炼提高中职院校学生的职业素养，为社会培养出一批适应时代发展的专业应用型会计人才，为中职院校的学生职业发展打开全新的篇章，促进其职业生涯发展以及规划，重点锻炼自己的实践能力，在职业生涯中取得最大的优势。
参考文献：
[1]黄朝邦.会计技能竞赛对现代中职会计教学产生的影响及对策[J].中国校外教育，2016，（13）：151.
[2]汪艳凤.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].教育界：高等教育研究，2016，（8）：71.
[3]杨向苗.会计技能竞赛对中职会计教学的影响以及对策[J].科教导刊：电子版，2015，（5）：58.
作者简介：
陈婧，江苏省淮安市，江苏省淮安技师学院。
关键词：中职教育；会计技能竞赛；会计教学
一、 当下中职会计教学过程中存在的问题
当前我国的经济发展迅速，对于人才发展的要求不断提高，以往存在的传统会计教学已然无法适应社会的发展脚步，从更多的角度锻炼和提高中职学生的职业素养是当前急需改进的教学模式，尤其是中职院校组织学生参与的中职院校会计教学实践活动以及会计技能竞赛，下文简要地分析了当前中职院校会计教学过程中存在的问题，提出了几点解决的措施。
（一） 中职院校教学定位不准确，会计课程设置与实际情况脱轨
中职院校的诸多会计课程设计依旧沿用传统的教学设置模式，与高等院校的会计教育还存在较大的差异，很多中职院校在设计会计课程的时候没有正确地认识自己的教学目标，脱离中职院校的教学实际，更多地模仿高等院校的教育教学模式，脱离了中职院校的教学目标，对于中职学生的发展缺少实际意义。可以说，当前的中职院校会计教学课程设计的教学内容脱离社会发展对于人才的需求和要求，在会计教学安排和学时安排上都存在一定的不合理性，无法真正地发挥会计教学的实际意义以及现实价值，不仅如此，中职会计教学课程设置缺少标准且科学和规范化的考评标准，使得中职院校的学生从学校毕业之后无法真正地适应社会职业就业的要求。
（二） 中职院校会计教育缺乏学生实践能力的培训
在中职会计教育教学的过程中，存在的一个较大的问题便是疏于对学生职业实践能力的培养，由此导致学生在毕业走出校园之后无法更好地适应会计工作岗位。尤其是当前的中职会计教育在课堂教育的过程中，常常使用“填鸭式”的教育方法，会计课堂讲解上，教师更多地向学生灌输会计教学理论知识，会计教师占据课堂的主导地位，中职学生学习的时候只是机械地接受和强制性记忆教师讲解的内容，很少给学生实践机会，在课程设置方面也很少设计教学课程，大部分实践课程倾向于形式化，并没有真正地给中职学生创造真正地练习以及操作的平台，在会计电算化方面练习更是十分匮乏，使得當前的中职院校会计专业的学生，在掌握了基础会计理论知识之后，在实际操作方面掌握得比较淡薄。
二、 借助会计技能竞赛对现代中职会计教学的完善
（一） 借助会计技能竞赛创新教学理念，优化人才培养模式
当前中职院校间举办的会计技能竞赛，以一个标准化以及实践性的体系水平要求设置的，会计技能竞赛对中职院校的学生的专业性以及职业能力进行了多方面的培养和探究，让会计专业的人才实时跟得上市场发展的脚步，会计专业的教师也能够在竞赛的过程中把握最新的教育理念，时刻关注先进的教育教学理念，丰富中职会计教学的内容。
例如：通过会计技能竞赛的标准研究，中职教师可以深入地理解和认知当前社会对会计人才最新的要求，在职业技能的带动下完善当前的教学内容，不仅要在教育的过程中深化基础理论的教育引导，还要重视有针对性地培养学生的职业发展方向，让学生在中职院校发展的阶段就给自己拟定发展的方向，选定会计职业发展的审计方向、财务方向等等，提前做好职业发展的铺垫与准备，既能够在会计技能竞赛中指导中职院校的学生取得优异的成绩，还能够在日常参与竞赛的过程中强化弥补自身的职业技能缺陷，在会计竞赛的过程中优化自身的学习技能，及时发现自己当下学习过程中存在的问题，及时补救、完善，为将来的职业发展有一个良好的开端奠定坚实的基础。
（二） 借助会计技能竞赛提高中职院校教学标准，提升教学实践水平
在会计技能培训的过程中，参与会计技能培训能够在企业与院校之间搭建一个良好的沟通交流平台，为学生搭建一个良好的职业锻炼以及实践的机会，有助于中职院校的学生在实践的过程中提前认知和接触会计职业生涯中存在的问题，更进一步深化自身会计理论学习中遇到的问题，深化当前理论知识结构中存在的漏洞，探索中职院校先进的教育发展模式，以至于在今后的会计教学之中完善自身的职业能力，践行教育教学水平，提升职业发展的空间。
（三） 借助会计技能竞赛强化中职学生的职业意识，明确学生的职业发展方向
会计技能竞赛不仅能够让中职学生丰富自己的理论教学实践，在学习的过程中构建一个有机的知识框架，在竞赛期间能够实践自己学习到的教学理论，同时能够获得一个非常优质的机会在真实的职场环境内实践自己的操作，真正地参与到会计实践之中，有助于完善当前的会计理论结构，掌握先进的会计实战经验，在日常的学习生活中培养自己的职业意识，为今后的职业发展奠定良好的基础。
三、 总结
中职院校是专业技能人才培养的最佳场所，随着市场经济的发展，对于会计人才的要求有了全新的变化，这就要求中职院校的教师更新自己的教学理念、完善当前的教学模式，优化一个完整的教学结构，调整教学计划，顺应时代的发展，锻炼提高中职院校学生的职业素养，为社会培养出一批适应时代发展的专业应用型会计人才，为中职院校的学生职业发展打开全新的篇章，促进其职业生涯发展以及规划，重点锻炼自己的实践能力，在职业生涯中取得最大的优势。
参考文献：
[1]黄朝邦.会计技能竞赛对现代中职会计教学产生的影响及对策[J].中国校外教育，2016，（13）：151.
[2]汪艳凤.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].教育界：高等教育研究，2016，（8）：71.
[3]杨向苗.会计技能竞赛对中职会计教学的影响以及对策[J].科教导刊：电子版，2015，（5）：58.
作者简介：
陈婧，江苏省淮安市，江苏省淮安技师学院。