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〔关键词〕 语文教学；活动课；情感
体验；自主实践
〔中图分类号〕 G633.3
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
20—0075—01
一、通过创造性的语文活动，激发学生学习语文的兴趣
《春》是一篇传统课文，怎样出新，让学生乐学，是一个颇费思考的问题。于是，我在上课前开展了一个小小的语文活动：上课前，让同学们用不同颜色的粉笔写“春”，同学们兴趣盎然，有的用红色，有的用绿色，有的用白色，有的用粉红色等等，还有的每一画都是不同的颜色，从这一点可看出，同学们的想象丰富，用不同颜色的粉笔写出了他们对“春”的感悟。下课前，我又做了一个延伸：让每个学生用不同的色彩写出对其他季节的独特感受。结果，同学们的想象力超出我的意料，有一个同学用红色的笔写了冬季，他说：“冬天来了，新年也就到了，红红的鞭炮，红红的灯笼，是我对冬天的感受。”还有一位同学的发言更精彩：“我写秋字用了五色的笔，因为我深信，炎热的夏天已经过去，秋天还会远吗？”看来学生的能力不可小瞧，通过这些创造性的语文活动，激发了学生学习语文的兴趣。
二、鼓励学生积极参与，促进师生共同学习
近几年来，我校各年级各班级都开展了丰富多彩的语文活动课，放手引导学生的自主探究学习，让学生通过网络、书籍查阅资料并搜集整理。在课堂上，我开展这样一个活动——语言的艺术：公益广告。让每一个学生都说一则自己曾经在电视上看到过的公益广告，通过这则广告，你有怎样的体会，结果一个学生他说到中央电视台的给老人让座的那个公益广告，他说：“我们每个人都有爷爷奶奶、爸爸妈妈，我们每个人都有老了的那一天，我们何尝不给这位老人让个座呢，让座有那么难吗？”学生一说出来，我傻眼了，对一则公益广告，学生有这么深的启示。还有一位学生说：“小孩子玩车的那则公益广告，广告说的是小孩子玩车，但给人最深的教训是：现代人拿自己的生命开玩笑。”通过活动课，让学生把自己对社会、生活、对人生的感悟说出来，把生活中发现的美丽风景亮给同学们，让他们也参与到每一次语文活动课中来，让学生主体参与，道出了他们对社会、对人生、对生活的认识。这样，通过活动课既调动学生的积极性，又发挥了每一位学生的特长，课堂成为了师生交流的平台。
三、巧设活动情境，调动师生情感体验
学习严春友的《敬畏自然》这篇文章时，同学们通过朗读走进了自然的心声，我问道：“当人们宣称要征服自然时，自然也会向人类示威。如果你是大自然，你怎么想了？”这种情境的巧设和换位思考让学生的思维得到极大的拓展，学生们用情境表演，表现出大自然的心理活动，思辨潜能得到很好的培养。这样，学生不仅深入理解了课文内容，还增强了人与自然和谐相处的意识，感受到了自然身上所蕴涵的深层含义。
学习朱自清先生的《背影》时，我精心设计了一个师生读写创新栏目，先展示自己写的一组句子：“父爱就像一本厚重的书，耐人寻味；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷；父爱像一把伞，为我们遮风挡雨。”老师的句子一出，便如“一石激起千层浪”，同学们对父亲的情感刹那间全被调动起来。学生讨论热烈，许多精彩的语句不断涌现，真可谓妙语连珠。下面我列举一二：父爱无涯，父爱如海，父爱如茶，父爱伴我终生。父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁；父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感到它的光芒；父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日里，也会为我撑起一片荫凉。
四、在教学方法上，语文活动课强调学生的自主实践性
在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉积极参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实地培养和提高。许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文也有信心啦。如“新闻发布会”“语言的艺术——广告”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。
编辑：刘於诚
体验；自主实践
〔中图分类号〕 G633.3
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
20—0075—01
一、通过创造性的语文活动，激发学生学习语文的兴趣
《春》是一篇传统课文，怎样出新，让学生乐学，是一个颇费思考的问题。于是，我在上课前开展了一个小小的语文活动：上课前，让同学们用不同颜色的粉笔写“春”，同学们兴趣盎然，有的用红色，有的用绿色，有的用白色，有的用粉红色等等，还有的每一画都是不同的颜色，从这一点可看出，同学们的想象丰富，用不同颜色的粉笔写出了他们对“春”的感悟。下课前，我又做了一个延伸：让每个学生用不同的色彩写出对其他季节的独特感受。结果，同学们的想象力超出我的意料，有一个同学用红色的笔写了冬季，他说：“冬天来了，新年也就到了，红红的鞭炮，红红的灯笼，是我对冬天的感受。”还有一位同学的发言更精彩：“我写秋字用了五色的笔，因为我深信，炎热的夏天已经过去，秋天还会远吗？”看来学生的能力不可小瞧，通过这些创造性的语文活动，激发了学生学习语文的兴趣。
二、鼓励学生积极参与，促进师生共同学习
近几年来，我校各年级各班级都开展了丰富多彩的语文活动课，放手引导学生的自主探究学习，让学生通过网络、书籍查阅资料并搜集整理。在课堂上，我开展这样一个活动——语言的艺术：公益广告。让每一个学生都说一则自己曾经在电视上看到过的公益广告，通过这则广告，你有怎样的体会，结果一个学生他说到中央电视台的给老人让座的那个公益广告，他说：“我们每个人都有爷爷奶奶、爸爸妈妈，我们每个人都有老了的那一天，我们何尝不给这位老人让个座呢，让座有那么难吗？”学生一说出来，我傻眼了，对一则公益广告，学生有这么深的启示。还有一位学生说：“小孩子玩车的那则公益广告，广告说的是小孩子玩车，但给人最深的教训是：现代人拿自己的生命开玩笑。”通过活动课，让学生把自己对社会、生活、对人生的感悟说出来，把生活中发现的美丽风景亮给同学们，让他们也参与到每一次语文活动课中来，让学生主体参与，道出了他们对社会、对人生、对生活的认识。这样，通过活动课既调动学生的积极性，又发挥了每一位学生的特长，课堂成为了师生交流的平台。
三、巧设活动情境，调动师生情感体验
学习严春友的《敬畏自然》这篇文章时，同学们通过朗读走进了自然的心声，我问道：“当人们宣称要征服自然时，自然也会向人类示威。如果你是大自然，你怎么想了？”这种情境的巧设和换位思考让学生的思维得到极大的拓展，学生们用情境表演，表现出大自然的心理活动，思辨潜能得到很好的培养。这样，学生不仅深入理解了课文内容，还增强了人与自然和谐相处的意识，感受到了自然身上所蕴涵的深层含义。
学习朱自清先生的《背影》时，我精心设计了一个师生读写创新栏目，先展示自己写的一组句子：“父爱就像一本厚重的书，耐人寻味；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷；父爱像一把伞，为我们遮风挡雨。”老师的句子一出，便如“一石激起千层浪”，同学们对父亲的情感刹那间全被调动起来。学生讨论热烈，许多精彩的语句不断涌现，真可谓妙语连珠。下面我列举一二：父爱无涯，父爱如海，父爱如茶，父爱伴我终生。父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁；父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感到它的光芒；父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日里，也会为我撑起一片荫凉。
四、在教学方法上，语文活动课强调学生的自主实践性
在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉积极参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实地培养和提高。许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文也有信心啦。如“新闻发布会”“语言的艺术——广告”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。
编辑：刘於诚