切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
Hoffa骨折的内固定治疗体会
Hoffa骨折的内固定治疗体会
来源 :新疆医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Dream_624727
【摘 要】
:
Hoffa骨折发生率较低,关于其手术治疗的文献报道较少[1,2]。股骨下端单髁或双髁后方的冠状位骨折,为关节内骨折。1904年Hoffa首先描述了这种骨折,故又称Hoffa骨折,临床非常少
【作 者】
:
解挺
【机 构】
:
新疆维吾尔自治区第一济困医院
【出 处】
:
新疆医学
【发表日期】
:
2012年8期
【关键词】
:
HOFFA骨折
固定治疗
骨折发生率
关节内骨折
手术治疗
股骨下端
AO分型
C型骨折
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Hoffa骨折发生率较低,关于其手术治疗的文献报道较少[1,2]。股骨下端单髁或双髁后方的冠状位骨折,为关节内骨折。1904年Hoffa首先描述了这种骨折,故又称Hoffa骨折,临床非常少见,属于AO分型的B3型[3]。相对而言,大家对A、C型骨折研究较多,对B型骨折研究较少[4]。
其他文献
角膜致病性丝状真菌基因分型与临床意义分析
目的研究丝状真菌性角膜炎致病菌株的基因分型及临床意义。方法收集北京同仁医院眼科中心2006年1—12月经病原学检查诊断为丝状真菌性角膜炎的患者52例,对分离的致病菌株进行r
期刊
丝状真菌
角膜炎
基因分型
filamentous fungus
keratitis
genotype
山东省青岛市崂山区午山小学简介
青岛市崂山区午山小学坐落于黄海之滨,崂山脚下,学校设施先进,布局和谐优美,现有12个教学班,在校学生400余名,教师28名,基本为本科学历。近年来学校以“让每个孩子拥有幸福人生”为
期刊
崂山区
青岛市
小学
山东省
简介
学校设施
在校学生
本科学历
轴突导向因子-1 mRNA在氧诱导血管增生性视网膜病变中的表达
目的研究高氧诱导的视网膜新生血管模型鼠中轴突导向因子-1(Netrin-1)mRNA的表达差异。方法采用高氧诱导的方法制作鼠视网膜新生血管模型;运用荧光造影视网膜铺片及视网膜切片苏
期刊
新生血管
视网膜
轴突导向因子-1
neovascularization
retina
netrin-i
糖基化终末产物对体外培养人视网膜色素上皮细胞表达MMP-9的影响
目的 研究糖基化终末产物(AGEs)对人视网膜色素上皮(RPE)细胞表达基质金属蛋白酶-9(MMP-9)的影响.方法 体外培养人RPE细胞,加入质量浓度为100 ms/L的AGEs分别作用不同时间(6、12、24、36 h),采用免疫细胞化学法检测MMP-9蛋白的表达,应用逆转录聚合酶链式反应(RT-PCR)法检测MMP-9 mRNA水平.结果 免疫细胞化学染色结果 表明,对照组仅少量细胞有MMP
期刊
视网膜色素上皮细胞
糖基化终末产物
基质金属蛋白酶-9
糖尿病视网膜病变
retinal pigment epithelium
advanced glycat
锚杆静压桩在新建工程中的应用
期刊
锚杆静压桩
工程施工
地基加固
基础托换
钢筋混凝土
柱
三大系统引领教研员专业化发展
在新课程改革的背景之下,“教研员”的自身生存状态面临着一个严峻的考验。工作内涵的改变,“教研员”长期以来所习惯的工作节奏被打破,新的工作挑战迎面而来,如怎样组织团队学习
期刊
教研员
专业化发展
大系统
引领
新课程改革
工作节奏
团队学习
批注式阅读在高中文言文教学中的应用
批注式阅读是阅读理解的一种基本方法,并且强调自主性。这种方法本身需要阅读者具备丰富的阅读经验,需要教师为学生提供指导。虽然不推荐教师过多干涉学生学习,但是,如果学生自主地阅读中文经典,会遇到阅读障碍,如古代词语和现代词语的含义不同,而且学生本身也有客观的原因,如知识的积累不足、阅读能力不高等。所以,教师必须指导学生进行批注式阅读。 一、批注式阅读中遇到的问题 1.学生对文言文缺乏深刻理解 现
期刊
批注式阅读
现代词语
阅读经验
高中文言文
阅读理解
知识的积累
阅读障碍
教学中的应用
挑架式液压滑模工艺在筒仓工程中的应用
期刊
筒仓
挑架式压滑模式
钢筋混凝土
墙面抹灰层加挂钢网技术
期刊
墙面
抹灰层
钢网
裂漏
空鼓
剥落
施工
如何提升小学生的识字效率
识字教学是小学语文教学中的重要内容,小学生要遵循汉字的规律掌握其音形义,还要学会灵活运用掌握的汉字展开阅读和写作等语言活动。小学生比较活泼好动,很难长时间展开汉字学习,汉字的抽象性较强,这对于以形象思维见长的小学生来说,学习难度较大。我在教学中设计了各种学习策略,促使学生能在玩中学习,让学生的识字效率能得到显著提高。 一、图解识字,放飞想象 图解识字法指的是利用图画帮助学生进行汉字识记活动,这
期刊
声旁
形旁
与本文相关的学术论文