论文部分内容阅读
由于受到一些不良社会风气的影响，现在，农村小学、中学流传着这样一种论调，即“读书无用”，且厌学的学生越来越多，队伍越来越大，如何克服学生的厌学情绪，已成为当务之急，当务之需。近年来，我也和其他老师一样在努力摸索着，认为可以从以下几个方面着手：
一、真情对待学生，关心爱护学生
要想彻底根除学生的厌学情绪，教师就要付出真情，跟他们建立良好的师生情感，要关心爱护每一个人，公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生、厌学的学生，教师更要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，让他们尝到学习的快乐。我曾教过这样一个班，班上绝大部分同学都厌学，表现在上课不是睡觉就是在下面交头接耳，且没完没了，你讲他也讲，你不讲他还是讲，一旦提问，他们就成哑巴了，一问三不知。这样下去怎能行！我整天思索着对策。付出真情，一定会有收获，于是，我首先用情感打动他们，跟他们建立良好的师生情感。我告诉他们，自己想跟他们交朋友，而且是那种肝胆相照、无话不说、有福同享、有难同当的好朋友，这一下就拉近了与他们的距离，他们觉得我就像他们的大哥哥。从他们闪亮的眼睛里读懂了这一个信息后，我知道已经成功了一半。便趁热打铁，进一步接近他们，跟他们话家常，了解他们的兴趣爱好，家庭状况，学习、生活上的困难。学生病了送他们上医院，在学习上不厌其烦地为他们讲解，只要他们取得一点成绩，我就及时给予表扬。通过与他们的交往，我发现自己越来越喜欢他们了，他们也越来越喜欢上我的课了。
二、培养学生对学习的兴趣
每个学生都是独立的，是不以教师的意志转移的客观存在，因此，决不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在，而是要把他们当作有独立个性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。教师不但不能把自己的意志强加给学生，而且连自己的知识也是不能强加给学生的。强加，不但加不进去，而且还会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，导致他们自觉或不自觉地抵制和抗拒。这样，学生的厌学情绪自然出现了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人有了兴趣，才会走向成功。如爱迪生是因为对电灯产生了浓厚的兴趣，在做电灯的实验过程中，虽然一次又一次地失败，可他毫不气馁，不断总结，坚持试验，终于成功地发明了电灯，对人类作出了巨大的贡献。因此，要想学生不厌学，热爱学习，首先就应培养学生学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣，自主地去学、乐学、爱学。那么，怎样来培养他们的兴趣呢？以讲故事开始不失为一法。几乎所有学生都爱听故事，所以，讲故事要讲究策略，要师生共同完成。老师每天给学生讲一个故事，这个故事只讲一半，并告诉学生这个故事出自哪本书，要求学生把这本书看完，并讲述这个故事下一半，慢慢地培养学生阅读兴趣。其次是多肯定，多表扬，多鼓励。当他们讲完一个故事，做出一道正确的题时，老师要给予肯定，及时表扬，让他们尝到成功的喜悦，增进学习的兴趣。
三、多提供机会，让学生尝到成功的喜悦
人人都想获得成功，获得他人的肯定，但厌学的学生却很少得到表扬，在家中是父母的唠叨、打骂，在学校是老师的斥责、训斥，在同学中遭受的是蔑视、讥笑。回答问题老师从不点其名，其他的活动总没有他们的名字，所以，他们体会不到学习的乐趣，只觉得苦和累，于是，上课无精打采或逃课去上网、打牌。如果老师平等地对待他们，多给他们机会，多鼓励他们，学生就会慢慢转变。每一个学生都有他自己独特的优点，他们有自己的兴趣、爱好、专长，教师不能因其成绩不好，就否定他们的一切，而是要去细心地寻找、发现学生的闪光点。记得我当班主任时，我班有一个叫小刘的学生，他基础差，不做作业，上课讲话，甚至逃课，很多老师对他束手无策。我在家访中了解到他爱劳动，不怕累、不怕苦，于是，让他当劳动委员，他特别高兴，在工作中很负责，每次他都带着大伙出色地完成任务。我及时表扬了他，要大家向他学习，充分调动了他的积极性。一段时间后，许多老师都说他变了，后来他考取了初中。可见，作为老师应让学生有展示自己才华的舞台，应多表扬、鼓励他们，让他们多尝尝成功的喜悦，这样，就可以增强他们的信心，学习起来才会感到乐趣无穷。
四、培养自主能力，克服依赖习惯
厌学的学生都有一个共同特征，即懒惰，他们懒动脑、懒动手、懒动口，上课时课桌上只有一本书，有时连书都没有，更不要说作笔记。考试时总想偷看，把希望寄托在别人身上，平时请人帮他做作业。因为他们在家中是小皇帝、小公主，什么事都依赖父母，在他们身上已经存在一种惰性和依赖性，只有培养其自主能力，才能克服这种依赖习惯。我认为家长们应着眼于提高孩子独立生活的能力，让他们在社会实践中得到社会经验，让他们从小尝一尝生活的艰辛，养成必要的劳动意识和社会责任感，从而养成一些市场意识。在众多的劳动实践中锻炼他们的独立生活的能力，让他们认识到自立是一种光荣，依赖父母和家庭是一种耻辱。只有这样，他们才会真正体会到学习的重要性，学习目的才会更明确，学习起来才会有动力。
总之，克服学生的厌学情绪的方法有很多，需要在工作中慢慢去摸索，去探求，不断地去实践，去总结。我相信只要我们付出真诚的关爱、精心的指导，任何学生都会克服厌学情绪，从而热爱学习的。
（作者单位:331605江西省吉水县阜田镇莫坑小学）
一、真情对待学生，关心爱护学生
要想彻底根除学生的厌学情绪，教师就要付出真情，跟他们建立良好的师生情感，要关心爱护每一个人，公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生、厌学的学生，教师更要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，让他们尝到学习的快乐。我曾教过这样一个班，班上绝大部分同学都厌学，表现在上课不是睡觉就是在下面交头接耳，且没完没了，你讲他也讲，你不讲他还是讲，一旦提问，他们就成哑巴了，一问三不知。这样下去怎能行！我整天思索着对策。付出真情，一定会有收获，于是，我首先用情感打动他们，跟他们建立良好的师生情感。我告诉他们，自己想跟他们交朋友，而且是那种肝胆相照、无话不说、有福同享、有难同当的好朋友，这一下就拉近了与他们的距离，他们觉得我就像他们的大哥哥。从他们闪亮的眼睛里读懂了这一个信息后，我知道已经成功了一半。便趁热打铁，进一步接近他们，跟他们话家常，了解他们的兴趣爱好，家庭状况，学习、生活上的困难。学生病了送他们上医院，在学习上不厌其烦地为他们讲解，只要他们取得一点成绩，我就及时给予表扬。通过与他们的交往，我发现自己越来越喜欢他们了，他们也越来越喜欢上我的课了。
二、培养学生对学习的兴趣
每个学生都是独立的，是不以教师的意志转移的客观存在，因此，决不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在，而是要把他们当作有独立个性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。教师不但不能把自己的意志强加给学生，而且连自己的知识也是不能强加给学生的。强加，不但加不进去，而且还会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，导致他们自觉或不自觉地抵制和抗拒。这样，学生的厌学情绪自然出现了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人有了兴趣，才会走向成功。如爱迪生是因为对电灯产生了浓厚的兴趣，在做电灯的实验过程中，虽然一次又一次地失败，可他毫不气馁，不断总结，坚持试验，终于成功地发明了电灯，对人类作出了巨大的贡献。因此，要想学生不厌学，热爱学习，首先就应培养学生学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣，自主地去学、乐学、爱学。那么，怎样来培养他们的兴趣呢？以讲故事开始不失为一法。几乎所有学生都爱听故事，所以，讲故事要讲究策略，要师生共同完成。老师每天给学生讲一个故事，这个故事只讲一半，并告诉学生这个故事出自哪本书，要求学生把这本书看完，并讲述这个故事下一半，慢慢地培养学生阅读兴趣。其次是多肯定，多表扬，多鼓励。当他们讲完一个故事，做出一道正确的题时，老师要给予肯定，及时表扬，让他们尝到成功的喜悦，增进学习的兴趣。
三、多提供机会，让学生尝到成功的喜悦
人人都想获得成功，获得他人的肯定，但厌学的学生却很少得到表扬，在家中是父母的唠叨、打骂，在学校是老师的斥责、训斥，在同学中遭受的是蔑视、讥笑。回答问题老师从不点其名，其他的活动总没有他们的名字，所以，他们体会不到学习的乐趣，只觉得苦和累，于是，上课无精打采或逃课去上网、打牌。如果老师平等地对待他们，多给他们机会，多鼓励他们，学生就会慢慢转变。每一个学生都有他自己独特的优点，他们有自己的兴趣、爱好、专长，教师不能因其成绩不好，就否定他们的一切，而是要去细心地寻找、发现学生的闪光点。记得我当班主任时，我班有一个叫小刘的学生，他基础差，不做作业，上课讲话，甚至逃课，很多老师对他束手无策。我在家访中了解到他爱劳动，不怕累、不怕苦，于是，让他当劳动委员，他特别高兴，在工作中很负责，每次他都带着大伙出色地完成任务。我及时表扬了他，要大家向他学习，充分调动了他的积极性。一段时间后，许多老师都说他变了，后来他考取了初中。可见，作为老师应让学生有展示自己才华的舞台，应多表扬、鼓励他们，让他们多尝尝成功的喜悦，这样，就可以增强他们的信心，学习起来才会感到乐趣无穷。
四、培养自主能力，克服依赖习惯
厌学的学生都有一个共同特征，即懒惰，他们懒动脑、懒动手、懒动口，上课时课桌上只有一本书，有时连书都没有，更不要说作笔记。考试时总想偷看，把希望寄托在别人身上，平时请人帮他做作业。因为他们在家中是小皇帝、小公主，什么事都依赖父母，在他们身上已经存在一种惰性和依赖性，只有培养其自主能力，才能克服这种依赖习惯。我认为家长们应着眼于提高孩子独立生活的能力，让他们在社会实践中得到社会经验，让他们从小尝一尝生活的艰辛，养成必要的劳动意识和社会责任感，从而养成一些市场意识。在众多的劳动实践中锻炼他们的独立生活的能力，让他们认识到自立是一种光荣，依赖父母和家庭是一种耻辱。只有这样，他们才会真正体会到学习的重要性，学习目的才会更明确，学习起来才会有动力。
总之，克服学生的厌学情绪的方法有很多，需要在工作中慢慢去摸索，去探求，不断地去实践，去总结。我相信只要我们付出真诚的关爱、精心的指导，任何学生都会克服厌学情绪，从而热爱学习的。
（作者单位:331605江西省吉水县阜田镇莫坑小学）