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传统药理学实验教学存在诸多弊端，难以全面评价学生的实验技能和综合水平。本研究以"全面性、公平性、客观性及相互性"为思路，提出包括实验预习口述、实验技能、实验记录、实验报告、设计性实验、实验平时表现和期末实验理论考试在内的考核体系，期望能够为建立新的药理学实验课程考核体系提供有益借鉴。
药理学实验课程考核体系的合理构建
【摘 要】
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传统药理学实验教学存在诸多弊端，难以全面评价学生的实验技能和综合水平。本研究以"全面性、公平性、客观性及相互性"为思路，提出包括实验预习口述、实验技能、实验记录、实验报告、设计性实验、实验平时表现和期末实验理论考试在内的考核体系，期望能够为建立新的药理学实验课程考核体系提供有益借鉴。
【机 构】
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830011 乌鲁木齐，新疆医科大学厚博学院药理学教研室,830011 乌鲁木齐，新疆医科大学基础医学院药理学教研室,830011 乌鲁木齐，新疆医科大学厚博学院药理学教研室,830011 乌鲁木齐，
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2017年16期
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