【摘 要】
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淘汰“水课”、打造“金课”,是目前中国高等教育改革的主旋律,对提升教学质量有着重要而深远的意义。民族高校的“金课”应处于何种形态,对培养高质量少数民族人才至关重要
【机 构】
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中央民族大学理学院,大连民族大学信息与通信工程学院
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“协同育人视域下物联网专业应用型人才培养模式研究”(项目编号:742),中央民族大学“一流课程”建设项目(2020)“信号与系统”(项目编号:KC2057)
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淘汰“水课”、打造“金课”,是目前中国高等教育改革的主旋律,对提升教学质量有着重要而深远的意义。民族高校的“金课”应处于何种形态,对培养高质量少数民族人才至关重要。民族高校信息类专业应以线上线下混合式“金课”为主要建设模式,合理安排线上线下的主次和比例,巧用线上资源和手段,注重课外拓展和多元化全方位评价。疫情期间中央民族大学和大连民族大学两所民族高校的线上教学实践为民族高校信息类专业“金课”建设奠定了良好的基础,并可以为其他高校提供一定的经验。
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