【摘 要】
：
【摘要】 问题探索式教学模式，即在初中数学课堂教学过程中，教师可以采用问答式、讨论式、实验式等方法进行教学，并设计层层递进的问题链（如不断地进行变式），促使学生对问题的研究逐层深入，也使新的问题情境不断产生. 值得注意的是，要求学生学习的重心不再只是放在学会知识上，而是应该转移到学会学习、掌握方法和培养能力上. 【关键词】 初中数学；问题探究式；教学方法 一、问题探究式教学方法提出的理论
论文部分内容阅读
【摘要】 问题探索式教学模式，即在初中数学课堂教学过程中，教师可以采用问答式、讨论式、实验式等方法进行教学，并设计层层递进的问题链（如不断地进行变式），促使学生对问题的研究逐层深入，也使新的问题情境不断产生. 值得注意的是，要求学生学习的重心不再只是放在学会知识上，而是应该转移到学会学习、掌握方法和培养能力上.
全文查看链接
其他文献
现当代的语境研究轨迹显示了对人的意义主体地位和解意特征的逐步认识,呈现出日益明显的人文主义倾向。语境研究经历了逻辑分析学、日常语言学、认知语用学和诠释学的发展阶
目的探讨人性化管理在护理工作中所起的作用。方法重视组员培训,建立科室工作导向;科室工作目标;建立病区核心文化氛围,责任创造,团结合作,善于沟通,积极向上;建立及时自愿报
目的介绍本院药师参与临床查房,纠正医师不合理用药的体会。方法列举药师参与查房的数个典型病例进行分析。结果药师能及时发现和纠正临床不合理用药的情况。结论药师参与查
行业协会的“权力越位”主要表现为侵犯消费者、员工、会员与非会员以及公众利益四种行为，其动因在于行业协会是代表行业和会员利益的互益性组织和俱乐部组织，或者是为管理层所
目的回顾分析乳腺原位乳头状癌组织在病理检查中的不同表现。方法将9例病理组织行常规福尔马林液固定,石蜡包埋,苏木素-伊红染色及电镜和免疫组织化学染色。结果①一般检查未
心理学家皮亚杰说：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人做过的事.”走出传统教育，进行培养学生创新能力的教育是我们每个数学教师应着手进行并且必须立即去做的事情，它需要我们不断探索、不断研究、不断实践、不断提高. 在数学教学中，培养学生的创新思维和创新能力，塑造创造性人格，以“转变学生的思维模式，培养独立思考、勇于创新的能力”为目标的创新教育是当今教育的核心.那么如何培养学生的创新
采用丙型肝炎病毒核心区及NS4区合成肽键建立酶联免疫检测方法，对血清中丙型肝炎病毒抗体进行分型。测定抗-HCV阳性者再测其血清型。对HCV RNA阳性的标本用特异性引物的分型PC
目的探讨耳穴压豆配合眼部直流电控维生素B12导入治疗视疲劳的疗效。方法将120例患者随机分为治疗组和对照组各60例。对照组在避免一切刺激因素,矫正屈光不正,注意饮食及用眼
目的探讨小剂量米非司酮治疗围绝经期功能失调性子宫出血(功血)的效果。方法将确诊为围绝经期功血的38例患者每晚睡前空腹给予口服米非司酮10 mg,连服3个月,于治疗前及治疗1
道德资源的整合是改变现代社会道德资源相对稀缺状态的需要,也是超越＂传统与现代＂、＂本土与外部＂道德资源对立思维方式的需要,更是为公民道德教育和网络道德建设提供充分的美德伦