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分级阅读教学是适合学生发展的阅读方式,如何使分级阅读模式发挥最大化效益是本文探讨的焦点。基于窄式阅读等理论,本文提出了英语分级群文阅读教学的概念,阐述了其意义,并从分级群文阅读材料的分类、分级群文阅读教学的策略等方面对分级群文阅读教学的实践进行了探讨。
高中英语分级群文阅读教学的实践探索
【摘 要】
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分级阅读教学是适合学生发展的阅读方式,如何使分级阅读模式发挥最大化效益是本文探讨的焦点。基于窄式阅读等理论,本文提出了英语分级群文阅读教学的概念,阐述了其意义,并从分级群文阅读材料的分类、分级群文阅读教学的策略等方面对分级群文阅读教学的实践进行了探讨。
【机 构】
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四川成都外国语学校
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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四川省教育科学研究院和外语教学与研究出版社联合开展的“四川省中小学英语分级群文阅读”项目，新闻出版广电总局批准列入“改革发展项目库2018年度入库项目”阶段性成果之一；
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