【摘 要】
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英语写作能力一直是高职商务英语专业学生最为薄弱之处。尽管广大教师为此做出过不少努力与尝试，但仍收效甚微，突出表现在学生英语水平普遍较弱、缺乏主动性与写作热情，与职业能
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英语写作能力一直是高职商务英语专业学生最为薄弱之处。尽管广大教师为此做出过不少努力与尝试，但仍收效甚微，突出表现在学生英语水平普遍较弱、缺乏主动性与写作热情，与职业能力的培养要求有很大差距。其中，英语写作的评价方式有很大的改进空间。本文结合商务英语职业能力发展需要，分析英语写作评价体系的改革，旨在培养有较强的商务实践能力的商务英语人才。
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