【摘 要】
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教师教育发展的主题正在转向包括专业引领、同侪互助、自我反思的合作共同体构建,并且教师的工作现场对教师发展具有重要意义。教师教育合作共同体是以促进教师专业发展为共
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究课题“河南省教师教育合作共同体建设的理论与实践”(编号:2013-JSJYYB-068);河南省教师教育课程改革研究课题“豫东地区基础教育‘博雅名师’教育改革创新实验区”子课题“豫东地区农村教师专业发展问题及对策研究”
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教师教育发展的主题正在转向包括专业引领、同侪互助、自我反思的合作共同体构建,并且教师的工作现场对教师发展具有重要意义。教师教育合作共同体是以促进教师专业发展为共同愿景,教师自愿为前提,以开放、协作互助、合作共赢、共同发展为核心,为教师个体、教师整体、学校教育和社会提供良好的发展环境的教师团体组织。构建教师教育合作共同体应该转变思想观念、确立对话式的运作范式、打造一体化教师教育体系。
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