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经皮冠状动脉介入技术因日益广泛而深入的开展,其教学内容已成为心内科临床教学的重点,病例教学法（CBL）联合以问题为基础（PBL）教学模式克服传统以讲座为基础的学习（LBL）教学法的基础上的不足之处,很好地调动了学员的学习积极性,有助于临床综合思维能力、实践操作能力培养,可取得良好的教学效果。
CBL及PBL教学法在经皮冠状动脉介入诊疗教学中的联合应用
【摘 要】
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经皮冠状动脉介入技术因日益广泛而深入的开展,其教学内容已成为心内科临床教学的重点,病例教学法（CBL）联合以问题为基础（PBL）教学模式克服传统以讲座为基础的学习（LBL）教学法的基
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院干部保健科十二病房
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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北京市卫生系统高层次卫生技术人才队伍建设专项经费资助（2011-1-5）, 北京市医院管理局临床医学发展专项经费资助（ZY201303）, 国家临床重点专科建设项目经费资助
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