论文部分内容阅读
摘
运用评价法激发学生学习兴趣的案例
【摘 要】
：
摘 要：文章通过“跪跳起”动作教学案例，从“跪姿踏步”“爬爬虫”与“跳跳虫”评价方法的运用、“抽垫子”与“加垫子”“滑冰车”等游戏的运用，介绍和分享小学三年级技巧“跪跳起”动作教学案例。通过案例分享持续激发学生学习兴趣的方法，培养小学生规则意识、合作能力和自主学习能力，回应体育学习评价存在的问题。 关键词：评价法;学生学习兴趣;“跪跳起”动作;教学 中图分类号：G623.8 文献标识码：A
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
摘 要：通过对弯道跑教学展示课的分析，讨论通过场地器材的巧妙设计，合理解决教学重点。 关键词：场地器材；教学重点；展示课；弯道跑 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）06-0023-01 第六届全国中小学体育教学观摩活动刚刚在武汉落下帷幕，本次共涉及篮球、体操、足球、田径、跆拳道等38节课的展示和研讨交流。展示课中涌现出对场地器材的创新使用、一
关键词：首都体育学院；高参小；总结会 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）01-0076-01 为进一步总结2017年首都体育学院“高参小”项目工作，积累经验，寻找成功模式，更好地推进2018年“高参小”项目工作的开展，首都体育学院高参小办公室于2017年12月27～28日召开了年终总结会。参加总结会的有北京市教委“高参小”办公室主任甘北林、首都
摘 要： 2020年一场疫情使我们的教学形式发生了变化，很多地区开展了云课堂（网络教学）的工作。但是我们也发现很多地区的云课表里没有体育这个学科，体育教学难道不能开展云课堂？如何有效开展体育学科的云课堂教学呢？我们借助教育部专项扶贫项目（助力澜沧）做了大胆的尝试，经过30次云课堂教学和5次云教研活动，取得了一定的经验与大家分享。 关键词： 体育教师;专项扶贫;云课堂 中图分类号：G633.96
[编者按]：本期专栏将延续上一期的主题，在实验研究部分推出深圳市景晨老师的优质体育与健康课程实施下体育成绩与学业成绩的相关性研究、邵子洺老师的大密度适宜强度3M体育与健康课对学生体质健康影响的实验研究，以及青岛市市北区教研员苟骞诗老师对该区体育教学问题的反思和在教学中应用“情境导学·任务驱动”教学模式进行改革的成果综述;在案例部分则将推出2018年“活力校园大使”、安徽省霍山县城西小学倪克胜校长的
摘 要：课题组从2017年开始对厦门市14所近3000名初中学生体育观的认知及态度进行问卷调研，从中了解当今学生对中考体育的认知、态度和观念，为进一步完善中考体育制度提供参考依据。 关键词：中考体育;初中生;体育观 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0064-02 为进一步贯彻落实党中央国务院关于“加强学校体育增强学生体质”的精神，
为全面贯彻落实中央7号文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，进一步深化东北三省中小学体育教学课程改革，交流分享课程改革的经验与成果，提升东北三省中小学体育教师的综合素质，促进中小学生体质与身心的健康发展，近日，由黑龙江省教育学院主办的东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会在牡丹江市第一中学隆重召开。中国教育学会体育专业委员会副理事长吴键、黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部主任杨佩文、黑龙
摘 要：根据体育教师的教龄、职称和生涯阶段特征，将其分为四个水平层次，针对各层次体育教师教研的不同需求进行分析，提出分层实施教研的策略，以期为各地区教研部门制定教研规划，各地学校开展校本教研提供方向和策略支持。 关键词：体育教师；层次；教研；策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）03-0035-03 目前，各种体育教研活动开展的如火如荼，有
关键词：运动项目特性;武术;少年拳术;教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2020）06-00-03 一、设计思路 本课教学紧紧围绕武术运动的“攻防技擊”特性进行设计，将武术技能、礼仪、武德融合在一起。通过“猜拳”“角力”“狮王争霸”等竞争性游戏充分调动学生兴趣，在竞争、互信、互助的过程中培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生
2020年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极撰文、投稿。撰稿提纲如下： 第3-4期：谈教研活动的实施步骤、分工协作及过程效果 各地、各校、各组在开展教研活动时作了很多尝试，收到了很好的效果，共识到一次教研活动的实施不仅需要严密的组织、翔实的步骤、具体的分工等，更需要其价值的持续、引领、辐射。本专题可以以具体教研活动的效果与影响为