职业院校学生人文基础知识薄弱，学校要拟定人文教育计划，构建有职教特色的人文课程体系，夯实学生人文科学知识，寓人文精神于知识传授中。这一要求和教育部提倡在高校中，对当代大学生大力加强以语文为主导的教学内容，正是对目前高校文化教育缺失现象的正确判断。
　　一、要站在百年树人的战略高度，进一步提高职业教育对语文教学重要性的认识，全面提高学生的文化素质。文化是民族精神的火炬，文化是一切知识和技能的基础。必须高度重视文化教育，要把文化教育摆到职业教育更加突出更加重要的位置，使语文教学肩负起其基础性、先导性的重大使命，从根上为一个人的全面成长源源不断地输送营养丰富的乳汁。
　　二、良好的精神风貌，端正的作风学风，只有靠文化的力量才能塑造。现在，一些学生连基本的文化常识都一无所知，对自己本国的历史和文化传统一无所知，试想，这样的学生能有多大出息，能在所学领域走得了多远。因此，要不间断地用语文教学，滋润荒芜的心灵，点燃对真善美的追求，培养学生高尚的情趣。
　　三、在语文教育中，让学生明白做人做事的道理。语文教学的效应和影响，不可能一蹴而就，立竿见影。文化的力量是潜移默化的，它使人在不知不觉中形成或改变着自己的世界观、人生观与价值观。文以载道，道蕴以文，这是中国文化的传统。语文教学应在提高学生审美情趣的同时，更应该肩负起有益世道人心的教化作用，让学生明事理，辨是非，始终把个人的荣辱得失和家庭、社会以至国家的利益结合起来，增强责任之心，律己之心，进取之心，不妄自菲薄，不沉沦迷失，这都需要在语文教学中积累沉淀，发酵成长。职业学校的教师不仅要培养孩子们求知，而且要培养其思想道德，学会共处，学会做人。
　　四、要注重职业教育的语文课程特色，把语文教育和先进企业文化、英雄劳动模范的教育结合起来，进一步增强职业教育的特色。榜样的力量是无穷的。王进喜、李素丽、许振超等新老产业技术工人的感人事迹，具有鲜明的时代特色，蕴含着坚韧不拔，自强不息的民族精神。因此，在语文教学中应该让更多的李素丽、许振超式的身边普通技术工人进入课堂，讲经历，讲经验，讲教训，更讲精神，使学生可感可亲，在今后的就业历程中得到实践和社会的最大认可。
　　教育是国家发展的根本，而职业教育是整个教育不可或缺的部分，文化教育在职业教育中更占有举足轻重的地位，是非常有希望、有前途的。中国的职业教育普遍发展了，整个社会就进步了，我国的新型工业化、农业现代化水平就会提高，整个现代化事业就会向前发展。（作者单位陕西交通职业技术学院）责任编辑丁洪刚