【摘 要】
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随着新课程计划的实施,化学教材已发生了根本性的变化,化学背景得到了进一步的丰富,"生活--化学--生活"的意识进一步增强.这要求教师必须由"讲"变为"导",以更丰富的"情境"去
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随着新课程计划的实施,化学教材已发生了根本性的变化,化学背景得到了进一步的丰富,"生活--化学--生活"的意识进一步增强.这要求教师必须由"讲"变为"导",以更丰富的"情境"去促进学生的知识生成和运用,让学生在对"情境"的思辨中获得相应的知识增长和能力提高,最大限度地发挥学生的积极性.这就不能对学生强调过分划一,没有弹性,而必须尊重学生的主体地位,发挥学生的主动性.这样的课堂就应是一种开放性的课堂.
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