任务驱动法在“计算机应用”教学中的运用

来源 :读与写(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bpsend
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中职计算机应用基础课教学中探讨“任务驱动”教学法的“教学任务”设计的原则及实施过程,论证“任务驱动”教学法对提高学生的自学能力及教师的教学效果的作用.
其他文献
数学文化,是数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力、活动、产品,在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀,是数学与人文的结合.数学文化对于激发学生对
蛛网膜下腔出血典型者具有三联征,即剧烈头痛、脑膜刺激征和血性脑积液,因此对这类患者的诊断并不困难。但对于首发症状不典型的蛛网膜下腔出血,由于其临床表现的多样性,早期
我厂针剂灭菌原是采用流通蒸汽灭菌法,要高温消毒还要做漏气试验,工人同志要定时进行手工操作,开关阀门、凡尔、真空泵、水泵等,温度高,工作量大。在厂党委的正确领导下,充
本研究选择2001-2007年收治的有机磷农药中毒中具有反跳现象的25例患者,就其原因进行回顾性总结、研究,现报告如下.rn1 临床资料rn25例患者均为本院住院患者,其中男性8例,女
“分层教学,分类指导”既重视了学生共同要求,又照顾了不同类型学生的个体差异,因此,课堂教学既有面向全体的“合”的环节,又有因材施教的“分”的环境,让各个层次学生拥有足
在初中数学教学中强化参与式教学,通过让学生用脑想、开口说、动手练的方式,摒弃教学中只注重结论不注重过程,在教学过程中充分尊重、相信学生,充分调动他们的学习积极性,发
现将本院2005年3月至2008年8月收治的34例重型颅脑交通伤报告如下.rn1 临床资料rn1.1 一般资料:男性26例,女性8例;年龄3~82岁,平均40.6岁.机动车致伤31例(91%),死亡11例(31%),
切实掌握好创设数学情境的原则、重视数学情境的创设.合理利用多媒体技术,把智力因素与非智力因素有机地结合起来,充分调动学生认知的、心理的、生理的、情感的、行为的、价
我院于1933—2006年共急诊收治癌性结肠梗阻患者68例,现将临床资料总结分析如下。1资料与方法1.1一般资料:本组患者68例,男性41例,女性27例,年龄27~72岁,平均51岁。肿瘤原发
数学中的科学思想和科学方法是辩证唯物主义的认识论和方法论的具体体现.数学世界的丰富多彩,数学定律的千变万化,数学定理的严谨缜密,为培养学生的兴趣、情感、能力提供了不