【摘 要】
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目的 探讨系统连续健康教育对高通量血液透析患者认知和自我管理行为的影响.方法 选取长期维持性血液透析患者60例,随机分为系统教育组和常规教育组,每组30例.常规教育组患者
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目的 探讨系统连续健康教育对高通量血液透析患者认知和自我管理行为的影响.方法 选取长期维持性血液透析患者60例,随机分为系统教育组和常规教育组,每组30例.常规教育组患者按照血液净化护理常规接受血液透析滤过相关知识宣教；系统教育组患者按照健康教育计划表循序渐进,接受少量多次系统连续健康教育及随访.两组患者教育前后采用血液透析滤过相关知识调查问卷、血液透析患者自我管理行为问卷对患者认知和自我管理行为情况进行调查.结果 两组患者认知和自我管理行为评分教育后较教育前均有所增加(P＜0.01)；系统教育组患者认知和自我管理行为评分明显高于较常规教育组(P＜0.01).结论 系统连续健康教育及随访能提高血液透析患者的认知水平及自我管理能力,也为其他慢性病管理提供了参考模式.
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