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为了解决传统医学基础教育中存在的课程内容、重叠、理论脱离实际、基础脱离临床、教师教法单一、学生学法被动等问题，湖北医药学院于2014年开始对临床医学专业实验班学生进行生物化学教学改革，以模块式教学代替传统教学模式。经过两年的教学实践，在取得成果的同时，探讨模块式教学当前存在的弊端，为深化生物化学模块式教学改革，提高教学质量提供借鉴和参考。