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以复数概念为试验教学内容,对113名高二年级学生进行对比实验研究,剖析图式对数学概念学习的影响.研究结果表明:(1)图式理论对数学概念学习具有普遍的指导作用;(2)比起常规教学,图式教学更有利于学生学习数学概念;(3)指导学生构建图式是提高中、差生学习质量的一个有效途径.
关于图式理论应用的实验研究
【摘 要】
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以复数概念为试验教学内容,对113名高二年级学生进行对比实验研究,剖析图式对数学概念学习的影响.研究结果表明:(1)图式理论对数学概念学习具有普遍的指导作用;(2)比起常规教
【机 构】
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华东师范大学数学系
【出 处】
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辽宁师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2003年03期
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