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采用教学实验法、调查法和课堂观察的方法，于2012年以生物科学2011级的62名学生为对象进行了不同实验评价策略对学生动物学实验效果影响的研究。结果表明：实验班后测成绩平均分为79.875，对照班后测成绩平均分为65.677，实验班与对照班的实验过程后测成绩的F检验-Aspin-Welch差异显著性检验结果为p〈0.01，说明实验组和对照组的差异极显著，即采用实验过程评价量表的评价策略优于传统实验过程评价策略，且能明显提高学生动物学实验效果。采用实验课堂调查与观察及实验操作期末考核等指标进一步验证本实验的