【摘 要】
：
国际海洋法法庭自1996开始履行审理海洋争端职责以来,迄今已10年.本文通过其与常设仲裁法庭、国际法院10年来处理海洋争端情况的比较实证分析,得出结论:国际海洋法法庭对“临
论文部分内容阅读
国际海洋法法庭自1996开始履行审理海洋争端职责以来,迄今已10年.本文通过其与常设仲裁法庭、国际法院10年来处理海洋争端情况的比较实证分析,得出结论:国际海洋法法庭对“临时措施”、“船只和船员的迅速释放”2类程序性争端具有强制管辖权,其对此2类案件的处理成就斐然;《联合国海洋法公约》附件七规定的仲裁,具有“剩余备用”性质,它已成为联系《联合国海洋法公约》和常设仲裁法庭的桥梁;国际海洋法法庭对海洋争端的强制性管辖存在法定和约定的例外,对争端实体问题的处理已成为其最为薄弱的环节;由于“区域”海底资源开发仍处在勘探阶段,海底争端分庭未受理过任何案件,但海底争端分庭在处理海底争端方面具有“强制管辖权”、“当事方”、“可适用的法律”三方面优势,随着“区域”海底资源开发大规模、大批量的实质进行,海底争端分庭处理海底争端的潜力巨大.
其他文献
随着社会的发展和现代计算机科技的进步,利用计算机进行数值实验为高校岩石力学基础课教学提供了有益的参考.本文分析了当前岩石力学基础课教学现状,针对普遍存在的教学效率
“一事不再罚”原则是国际上的一项重要责任制度,它直接来源于“一事不再理”原则.我国《行政处罚法》确立的“一事不再罚”原则有其特殊的内涵,本文对其特殊内涵作了积极探
IMO法律委员会第95次会议于2009年3月30日至4月3日在IMO伦敦总部召开.会上通过了1996HNS公约,即《国际海上危险品和有毒物质运输责任和损害赔偿公约》(Hazardous and noxious
有机化学是生命科学相关专业的一门重要的专业基础课,本文以北方民族大学生科学院为例,结合专业特点,总结了近年来在教学方法的探索、改进等方面的经验,在教学实践中取得了较
Participants in the negotiations to establish a South Pacific Regional Fisheries Management Organization (SPRFMO) are to take the following interim measures in
由于传统单调的基于授课的教学模式(LBL)在一定程度上阻碍了《酶工程原理》课程教学质量的提高.而基于团队学习的教学模式(TBL)有效地激发学生学习的主观能动性和培养团队协
河南省宋河酒厂在实践中创造的“创优、分核、联利”网络管理法,针对我国白酒生产行业的特点,运用市场机制、资金循环和劳动等量交换原理以及系统论,总结多年来的实践经验,概
在学时大幅缩减的情况下,电化学原理课程借鉴小众化慕课进行了一系列教学改革探索:利用微视频实现翻转课堂,督促学生查阅文献资料,鼓励学生参加科创和参与研究生实验,理论公
本文简要地介绍了专业认证的教育理念,并且将该理念与运输组织学课程相结合,具体指导运输组织学教学内容、方法、手段、体系建设等教学改革环节,以此提升教学质量,满足工程教
“金诺1号”牧草蔗,是由南方割手蜜与糖蔗栽培种回交选育而成的远缘杂交种,它不仅具有甘蔗光呼吸率低、光合效率高,生物量大的优势和野生蔗茅耐瘠耐旱、再生性与抗逆性强的特