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【关键词】提质培优;“双高计划”;职业教育;政策逻辑
【中图分类号】G717
【中图分类号】G717
职业教育提质培优的政策逻辑与内涵解析
【摘 要】
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【关键词】提质培优;“双高计划”;职业教育;政策逻辑 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）46-0018-04 “十三五”以来，职业教育作为国民经济发展的重要组成部分，得到国家和社会的高度重视，职业教育在办学体制健全、育人机制完善、内涵质量提升等方面取得了可喜的成绩。党中央、国务院以及教育部等发布了系列支持职业教育的制度和文件，为职业教育做好了顶
【出 处】
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江苏教育·职业教育
【发表日期】
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2021年6期
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今年全国职业教育工作会议及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）指出要“鼓励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式，整合办学资源，优化中等职业教育布局结构”，“探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制”，“统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府支持，又要通过政府购买服务等方式，更多促进社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局”。因此，甘南县职教中心
【摘 要】专业教师是学校专业教学的骨干力量，离开了他们，学校教师专业发展将无从谈起。然而我们发现专业教师在成长过程中存在许多困惑，这些因素将直接影响他们的健康发展。一名年轻教师想要成为名师，需要从专业教师发展的途径、专业教师发展的流程、专业教师发展的保障措施等方面进行全方位的培育。 【关键词】专业教师;成长;困惑;途径 【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（
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[关键词]职业学校；班级文化；校园阅读 [中图分类号]G710 [文献标志码]B [文章编號]1005-6009（2017）36-0076-02 阅读是人们学习知识、增长见识、开阔眼界的主要途径和手段。校园阅读对于职业学校的学生而言，可以影响其人生观、世界观、价值观的形成，对其完成学业和塑造健全的人格有巨大作用。作为学校基层单位的班级，阅读活动对其专业文化的建设同样有着重要作用。 一、职业教
【关键词】高等职业教育;江苏方案;质量年度报告 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）20-0025-07 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求“建立高等学校质量年度报告发布制度”。江苏省是第一批开展高等职业教育质量年度报告制度试点的省份。通过成立江苏省高等职业教育数据分析中心、“江苏高等职业教育质量年度报告”编写组等，
【摘要】中、高职一体化人才培养方案应在《现代职业教育体系建设规划》指导下，整体设计两个阶段的培养目标、专业设置、课程体系、教学过程、教学资源、职业资格证书等，突出知识和技能、职业素质、专业内涵、课程标准的有效对接，实现中高职的有机融合。 【关键词】中高职衔接；一体化人才培养方案；保障体系 【中图分类号】G717 【文獻标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）44-0055-03
【关键词】标准对接;项目链接;课程衔接;高职国际合作教育 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0045-05 随着经济全球化的发展，培养高素质国际化人才已成为肩负强国战略的高职院校的重要使命和课题。本成果针对目前高职教育缺失被跨国企业认可的国际化人才培养标准、缺乏被职业教育发达国家认同的国际化人才培养有效途径、缺少被国际职教界认知的国际化人
作为教育者，我们应该清醒地認识到一个事实客观存在：不论是560分还是430分，抑或是更低的录取分数线，在每一所校园里，都存在着水平各异的学生。就算同是430分，其分数构成也会各不相同。不管在哪类学校，只要课程内容、课程实施模式、课程评价模式呈现“一刀切”现象，就会出现十一学校曾经存在的有人不需要听、有人听不懂的情况。因此，对于任何一类学校而言，教育者应该具有的情怀是：“发现每一位学生的不同，唤醒每
作为新时代的职校学生，在校企合作、产教融合的时代大潮中，通过红色旅游，更须鞭策自己致力成為未来的技术能手、大国工匠。 职校生要将红色精神作为激发自己专业学习的内在精神动力，真正做到内化于心并外化于行。 我们应该以革命先烈为榜样，在新时代建设中做一个敢为人先、乐于助人、勇于实践的新青年。