【摘 要】
:
我校在实践中注意选好德育的抓手,取得比较明显的成效.rn1.抓课堂主阵地rn(1)开发隐性课堂.我校积极开发隐性课堂,营造一种浓厚的德育氛围,用健康的思想激励人,用高尚的情操
论文部分内容阅读
我校在实践中注意选好德育的抓手,取得比较明显的成效.rn1.抓课堂主阵地rn(1)开发隐性课堂.我校积极开发隐性课堂,营造一种浓厚的德育氛围,用健康的思想激励人,用高尚的情操陶冶人,用科学的理论武装人.
其他文献
创设家校之间和谐的合作氛围,是学校管理工作中一项重要任务。我认为创设这种氛围应注意做好以下几个方面的工作。一、引导家长学习法律法规,依法办事法律法规是学校办学依
心理学研究表明,学生与他人的交互作用,对学生掌握所学内容会起到重要作用。我们在进行英语合作学习的实验时。指导教师就特别强调学生的参与意识。培养他们的合作精神。在教学活动中通过师生的互动与合作,建立合作学习共同体。在这种学习共同体中,学生共同探讨,进行辩论和对话,通过观点的交锋和思想的碰撞,最终达成思想上的共识。因此,我在小学英语教学中作了一定的尝试,采用以合作小组为基础的“交流——互动”教学模式,
学困生指的是那些在学习中缺乏兴趣和自主意识的学生.学困生在学习中会遇到很多困难,需要班主任因材施教,恪尽职守,忘我无私,树立以人为本理念,从课堂主导模式变为服务学生模
中学生处于心理、生理和个性发展的关键时期,中学阶段的德育对于学生健康成长发展有着重要的意义。这就要求我们必须结合现代中学生的特点和实际,不断探索德育工作的新途径,
过去20多年,我一直密切关注着李祖贵先生的初中语文教改与研究工作,对他卓有成效的教改实践和深入透彻的理论思考有所了解。前些时,承蒙惠赠专著《语文的突围》(长江出版社出
摘要:任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。 关键词:任务型教学 “任务型”教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,已为广大教学工作者所熟知。以学生“能做事”为目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取“任务型”教学途径。以下是笔者通过对任务型教学理论的学习和
随着素质教育的不断发展进步,在小学阶段,家长、社会、学校不仅注重学生语、数、外等关键学科素养的养成,更是从学生未来发展的角度出发,关注学生的德育教育、体育教育及美育
教育是个系统工程.这就决定了教育工作中的德、智、体、美育诸多方面都属于同一个大系统中.这也就决定了我们的德育工作要和其他几育结合起来,要和学校的诸多方面的工作结合
英语学习的目的是交际,跨文化意识的培养能够提高交际能力,如何培养跨文化意识,让学生正确使用英语呢?教师要拥有全面的知识,利用课堂和课外资源,潜移默化地渗透跨文化意识,
在音乐教学中,音乐欣赏是很重要的一个部分.学生在高中阶段时间能接受音乐教学,尤其是音乐欣赏的教学,不仅能够提高他们的音乐素养,同时还能够让他们的身心得到放松,从而能更