【摘 要】
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【策划人语】 任何—个社会组织、机构、企业、团体都有着不尽相同的内部组织结构，中小学校也是如此。组织结构设计的基本目的是为了完成该组织的工作计划、任务，乃至实现其目标、价值，它的设置是为了给组织的管理、行为等提供有效的支撑与保障。因此，组织结构需要与该组织的职能使命、管理水平、人力资源状况等相适应。 近年来，许多学校开始了组织结构的变革，但无论如何变革，学校管理机制的调整，不是为了改变而改变，
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【策划人语】
任何—个社会组织、机构、企业、团体都有着不尽相同的内部组织结构，中小学校也是如此。组织结构设计的基本目的是为了完成该组织的工作计划、任务，乃至实现其目标、价值，它的设置是为了给组织的管理、行为等提供有效的支撑与保障。因此，组织结构需要与该组织的职能使命、管理水平、人力资源状况等相适应。
近年来，许多学校开始了组织结构的变革，但无论如何变革，学校管理机制的调整，不是为了改变而改变，而是为了寻找—种更简易、更灵活的组织结构，并要把人的发展放在首位，其核心价值体系就是服务，学生和教师是学校工作的核心，校长是学校和教师愿景的引领者和指导者。总之，让学校不断发展，促进学生、教师、学校三者同步发展是变革的关键。
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