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当前中小学教师培训在目标、内容和方式等方面仍存在问题。在新形势下可采取培训目标人本化、培训内容综合化、培训模式分层化、培训方式多样化等对策,为中小学教师提供方便、灵活、个性化的学习机会,提高培训质量,促进教师专业发展。
新时期中小学教师培训问题与对策探究
【摘 要】
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当前中小学教师培训在目标、内容和方式等方面仍存在问题。在新形势下可采取培训目标人本化、培训内容综合化、培训模式分层化、培训方式多样化等对策,为中小学教师提供方便
【机 构】
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福建教育学院
【出 处】
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长江师范学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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