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由于小学生处于特殊的成长阶段,这个阶段的学生有好动、好玩的特点,通常他们的性格较为活泼,造成了他们往往在上课期间不能集中注意力。传统的教学方式枯燥,没有办法有效的激发学生的学习兴趣。因此,小学音乐教师开始应用体态律动教学的方式来教育学生,把音乐旋律和人体动作进行有效结合,让学生的身心和音乐的节奏相融合,满足的学生的需求。结合学生活泼好动的特点,这种教学方法可以增强学生对音乐学习的积极性,提升学生的肢体协调能力和空间想象力,对小学音乐课堂的教学起到重要的促进作用。