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2011年6月，湖北省教育厅在全省中小学开展了“课内比教学、课外访万家”（以下简称“两课”）活动。半年来，“课内比教学”活动激发了教师自我发展的动力，“课外访万家”活动拉近了教师和家长的距离，形成了家校合作、共谋学生发展的格局。“两课”活动无疑是回归教育本原的尝试，是遵循教育发展规律的本土化变革。但是，在前一阶段“两课”活动中也暴露出一些问题，比如部分地区“两课”活动有形式化的趋向，背离了真实的教育生态等，需要进行反思。