论文部分内容阅读
[摘 要] 随着城乡一体化规划的逐渐深入，国家对“三农”问题越来越重视。随着信息时代的到来，农村电商逐渐兴起，并成为实现乡村振兴战略目标不可或缺的渠道之一。而在农村电商发展过程中，强化政策支持、资金支持以及人才支持是推动其可持续发展的重要动力。但是当前在农村电商发展中，专业化人才的匮乏成为阻碍其长远发展的重要因素。因此，强化对专业化农村电商人才的培养，对于解决现下农村电商困境、促进其长远发展有着重要的推动意义。因此，要结合实际情况，建立完善的农村电商人才培养机制，满足农村电商的人才需求，为乡村振兴战略目标的实现提供源源不竭的动力支持。讲述了构建农村电商人才培养机制的相关问题，旨在进一步提升农村电商人才培养效率，为其提供更加充足的人才供应和智力支持，为乡村振兴的实现奠定良好的基础。
[关 键 词] 乡村振兴;农村电商;人才培养;机制
[中图分类号] F724.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0024-02
数字经济的发展，给城乡统筹发展战略模式的实施带来了极大的创新和改革。在信息时代，为了进一步提升农村现代化经济的发展，农村电商逐渐成为乡村振兴的重要途径。农村电商的崛起，实现了农村产业结构的优化升级，打破了城乡发展过程中资源流通的壁垒，实现了发展要素的自由流通，为农产品提供了更加广阔的销售渠道，实现农民增收、农业发展，也在一定程度上改变了农民的消费结构，成为实现乡村振兴发展战略目标的重要推动力量。但是农村电商在实际发展过程中，还存在一些问题，例如，服务体系不完善、农产品推销途径单一、人才缺乏等因素，严重制约了农村电商的长效发展。特别是专业型人才的缺乏，成为阻碍农村电商长远发展的主要因素，也给乡村振兴战略的实施带来了极大的消极作用。因此，积极发挥政府、职业院校、社会等的力量，形成完善的农村电商人才培养机制势在必行，也是农村电商发展的唯一出路。
一、關联性分析
（一）人才是乡村振兴的智力保障
乡村振兴战略目标是带领农民走向美好的生活。在乡村振兴战略实施过程中，人才发挥了关键性的作用，而电商是推动乡村振兴目标实现的重要途径，因此，积极促进农村电商人才培养机制的构建，成为缓解农村电商人才紧缺现状的核心办法，同时也是实现现代化农村农业发展、提升乡村振兴实施质量的核心途径。传统农业的发展路径以及技术，已经不能满足当下信息经济的发展需求。为了实现农村电商的全面发展，农民需要具备一定的信息素养，能够对互联网知识以及技术、现代电商知识技能等进行熟练的掌握和应用。而专业性的电商人才正好符合这一要求，不仅能够对基本的互联网技术进行熟练应用，而且还具备一定的网络营销素养，具备完善的品牌质量意识，为拓展农产品销售途径、打破上行进城壁垒提供了坚实的智力支持。[1]因此，强化农村电商人才培养，不仅可以实现农村规模化和自动化发展，而且能够实现互联网和农业经济的有效融合，为乡村振兴战略目标的实施和实现奠定了良好的智力基础与支撑。
（二）乡村振兴为人才培养提供平台
乡村振兴和精准扶贫之间存在着紧密的联系，对于实现全面小康社会具有重要的推动意义。作为乡村振兴的重要实施途径之一，国家对农村电商给予了极大的政策、资金以及技术方面的支持，构建了完善的配套服务机制，为培养高素质的农村电商人才提供了完善平台。[2]在乡村振兴战略背景下，职业院校充分发挥了知识的教育职能，实现了院校教育和农村经济发展特色的有效融合，为农村电商发展输送了大量的本土化电商人才。由此可见，乡村振兴为农村电商人才的培养创建了完善的平台，实现了人才培养思路和途径的创新和优化。
二、实践探索
（一）健全专业教学体系
职业院校是培养农村电商人才的重要途径。在乡村振兴战略目标宏观要求背景下，职业院校要结合农村电商发展的实际需求，进一步完善该专业的教学体系，根据时代发展变化特点开展全面的教学改革和优化。首先，要在对农村电商进行全面调查的基础上，结合其具体岗位的技能要求，建立具有较强针对性和适用性的专业人才培养目标，强化对农村实体经济的服务理念。在此基础上设计合理的教学课程，制定针对性的课程体系。结合乡村振兴的实际需求，实现专业课程和农业发展的有效结合，对实践课程的设计要与农村的实际需求相结合，创业课程要和农产品质量提升和上行发展需求相结合，深度挖掘专业知识在人才培养过程中的推动力量，引导学生形成理解农民、注重农业、发展农业的价值观念。其次，要进一步完善农村电商教学管理机制。在教学过程中，要突出学生的主体性，结合学生的心理需求和发展意向，对人才培养规划实施有效调整，使其更加符合学生需求和农业电商的要求;完善教学激励制度，最大限度地挖掘学生内在的智力潜能;积极鼓励专业教师进行教学创新和优化，实施包容性机制，推行容错机制，为学生创新发展提供更加广阔和宽松的空间。最后，要改善课堂教学理念，积极发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主导者，教师对学生自主探究互动予以适时的辅助和指导，从而强化学生对农村电商知识的实践应用能力。[3]教师还可以结合教学内容为学生创建真实的教学情境，利用问题情境的方式鼓励学生实施探究性学习活动。深度应用互联网信息技术在教学中的作用，实现线上线下混合教学模式，实现专业教学和金融知识的有效融合，强化学生综合素质能力的提升。 （二）完善协同培养机制
在乡村振兴背景下，构建完善的农村电商人才培养机制是一个集复杂性和系统性且需要长效坚持的工程。其中需要政府、企业、社会以及职业院校的共同参与才能有效实施和全面完成人才培养目标。因此，要积极发动各个参与主体的联动作用，形成完善的协同培养机制，促进精准扶贫战略的有效实施和开展。政府部门要充分发挥自身的职能作用，加大扶持力度，推动农村电商产业园区的完善，加大招商引资力度，吸引更多社会知名电商企业入驻。在职业院校、学生以及电商经营者之间搭建利益联结机制[4-5]，为职业院校提供更加完善的实训基地，积极推动企业和职业院校实现校企合作模式，推行产教融合，电商企业要为职业院校师生提供实习平台，从而锻炼学生的实际操作能力，实现理论教学和实践教学的有效融合。政府还要注重财政支持，鼓励企业和院校之间的合作，实施税收奖补政策。职业院校可结合电商需求调整课程体系，企业要为院校提供教师兼职、学生实习平台，实现企业和院校之间的互动交流。政府要提供更加广阔的平台，为建立紧密型的校企合作机制奠定基础。
（三）推进本土化人才培养
在乡村振兴背景下，农村电商人才来源主要有外部引进以及内部培育方式。因为农村电商都有较强的本地特色，外部引进的人才很难快速融入工作环境中，而且当前农村电商发展还不成熟，在人才激励机制、薪酬奖励机制等方面建设还不完善，导致外部引进人才流动性比較大。因此，要结合实际情况，积极开发农村内部较有潜力的人才，实现本地化人才培养机制。政府部门要积极发挥自身的职能作用，强化顶层设计，制订针对性的定向人才培养计划，并实现和职业院校专项招生计划的有效融合，实现生源本地化。此外，政府和职业院校要形成协同机制，为本地生源实施一定的奖励和激励政策，例如，学费减免、助学金和定向就业奖励等。职业院校要结合本地文化以及产业特色优势等，对农村电商专业课程体系进行优化设计，使其具有一定的针对性和指向性，满足农村电商发展的人才需求，促进电商教学和农业经济发展的协调统一。职业院校要结合实际情况，对教学评估机制进行改革和优化，强化理论考核和实践考核的有效融合，突出实战项目的考核比重，灵活应用学分制度，实现教学考核途径的多样性，引导学生对实践项目以及创业性实践进行案例总结等。和知名农村电商企业形成协同办学机制，构建农村电商订单班以及定制班等，深度挖掘知名电商企业的专业优势。[6-7]职业院校要和当地政府部门、农业企业等形成联动合作机制，进一步完善实训基地的建设，积极推动专项培训项目的实施和完善。要积极推行农民夜校的开展，在更大范围内普及电商知识，为乡村青年提供更多的学习和提升途径。在此基础上，充分发挥农村电商的带头作用，鼓励和激励创业。
三、结语
随着社会经济的发展，乡村振兴战略部署逐渐深入。在信息时代，农村电商的崛起和兴盛，逐渐成为乡村振兴战略实施的重要途径，也是实现乡村振兴战略目标的主要抓手。[8]面对当前农村电商发展过程中遇到的人才紧缺的问题，要结合实际情况，制定完善的人才培养机制，积极发挥政府、社会、企业、职业院校的联动力量，形成协同合作机制，为农村电商人才培养机制的构建创建良好的平台，职业院校要结合农村电商的实际需求，对专业课程实施改革优化，注重本地化人才的培养，为农村电商发展提供源源不断的人才支持，为乡村振兴战略目标的实现奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张晶.关于乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式的探讨[J].农村实用技术，2020（11）：121-122.
[2]马迪.乡村振兴背景下“双创型”农村电商人才培养模式研究[J].粮食科技与经济，2020，45（8）：63-64.
[3]杨楚欣.乡村振兴战略视阈下高职农村电商本土人才培养实施路径[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：87-88.
[4]宋福英.基于乡村振兴的三农电商人才培养模式探讨[J].现代农村科技，2020（1）：19-20.
[5]董玉峰，孙倩，邹力平.乡村振兴战略下农村电商人才培养机制研究[J].北方经贸，2019（12）：146-148.
[6]应康，陈志华.乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式研究[J].营销界，2019（34）：224-225.
[7]黄芳，姜宇.乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式研究[J].农场经济管理，2019（5）：38-40.
[8]钱俊.乡村振兴战略视野下农村电商的发展与人才培养研究[J].农业经济，2018（11）：108-110.
编辑 郑晓燕
基金项目：2019年度广西职业教育教学改革研究项目“县级中专校企合作扶贫攻坚的研究与实践”（GXZZJG2019B023）。
[关 键 词] 乡村振兴;农村电商;人才培养;机制
[中图分类号] F724.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0024-02
数字经济的发展，给城乡统筹发展战略模式的实施带来了极大的创新和改革。在信息时代，为了进一步提升农村现代化经济的发展，农村电商逐渐成为乡村振兴的重要途径。农村电商的崛起，实现了农村产业结构的优化升级，打破了城乡发展过程中资源流通的壁垒，实现了发展要素的自由流通，为农产品提供了更加广阔的销售渠道，实现农民增收、农业发展，也在一定程度上改变了农民的消费结构，成为实现乡村振兴发展战略目标的重要推动力量。但是农村电商在实际发展过程中，还存在一些问题，例如，服务体系不完善、农产品推销途径单一、人才缺乏等因素，严重制约了农村电商的长效发展。特别是专业型人才的缺乏，成为阻碍农村电商长远发展的主要因素，也给乡村振兴战略的实施带来了极大的消极作用。因此，积极发挥政府、职业院校、社会等的力量，形成完善的农村电商人才培养机制势在必行，也是农村电商发展的唯一出路。
一、關联性分析
（一）人才是乡村振兴的智力保障
乡村振兴战略目标是带领农民走向美好的生活。在乡村振兴战略实施过程中，人才发挥了关键性的作用，而电商是推动乡村振兴目标实现的重要途径，因此，积极促进农村电商人才培养机制的构建，成为缓解农村电商人才紧缺现状的核心办法，同时也是实现现代化农村农业发展、提升乡村振兴实施质量的核心途径。传统农业的发展路径以及技术，已经不能满足当下信息经济的发展需求。为了实现农村电商的全面发展，农民需要具备一定的信息素养，能够对互联网知识以及技术、现代电商知识技能等进行熟练的掌握和应用。而专业性的电商人才正好符合这一要求，不仅能够对基本的互联网技术进行熟练应用，而且还具备一定的网络营销素养，具备完善的品牌质量意识，为拓展农产品销售途径、打破上行进城壁垒提供了坚实的智力支持。[1]因此，强化农村电商人才培养，不仅可以实现农村规模化和自动化发展，而且能够实现互联网和农业经济的有效融合，为乡村振兴战略目标的实施和实现奠定了良好的智力基础与支撑。
（二）乡村振兴为人才培养提供平台
乡村振兴和精准扶贫之间存在着紧密的联系，对于实现全面小康社会具有重要的推动意义。作为乡村振兴的重要实施途径之一，国家对农村电商给予了极大的政策、资金以及技术方面的支持，构建了完善的配套服务机制，为培养高素质的农村电商人才提供了完善平台。[2]在乡村振兴战略背景下，职业院校充分发挥了知识的教育职能，实现了院校教育和农村经济发展特色的有效融合，为农村电商发展输送了大量的本土化电商人才。由此可见，乡村振兴为农村电商人才的培养创建了完善的平台，实现了人才培养思路和途径的创新和优化。
二、实践探索
（一）健全专业教学体系
职业院校是培养农村电商人才的重要途径。在乡村振兴战略目标宏观要求背景下，职业院校要结合农村电商发展的实际需求，进一步完善该专业的教学体系，根据时代发展变化特点开展全面的教学改革和优化。首先，要在对农村电商进行全面调查的基础上，结合其具体岗位的技能要求，建立具有较强针对性和适用性的专业人才培养目标，强化对农村实体经济的服务理念。在此基础上设计合理的教学课程，制定针对性的课程体系。结合乡村振兴的实际需求，实现专业课程和农业发展的有效结合，对实践课程的设计要与农村的实际需求相结合，创业课程要和农产品质量提升和上行发展需求相结合，深度挖掘专业知识在人才培养过程中的推动力量，引导学生形成理解农民、注重农业、发展农业的价值观念。其次，要进一步完善农村电商教学管理机制。在教学过程中，要突出学生的主体性，结合学生的心理需求和发展意向，对人才培养规划实施有效调整，使其更加符合学生需求和农业电商的要求;完善教学激励制度，最大限度地挖掘学生内在的智力潜能;积极鼓励专业教师进行教学创新和优化，实施包容性机制，推行容错机制，为学生创新发展提供更加广阔和宽松的空间。最后，要改善课堂教学理念，积极发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主导者，教师对学生自主探究互动予以适时的辅助和指导，从而强化学生对农村电商知识的实践应用能力。[3]教师还可以结合教学内容为学生创建真实的教学情境，利用问题情境的方式鼓励学生实施探究性学习活动。深度应用互联网信息技术在教学中的作用，实现线上线下混合教学模式，实现专业教学和金融知识的有效融合，强化学生综合素质能力的提升。 （二）完善协同培养机制
在乡村振兴背景下，构建完善的农村电商人才培养机制是一个集复杂性和系统性且需要长效坚持的工程。其中需要政府、企业、社会以及职业院校的共同参与才能有效实施和全面完成人才培养目标。因此，要积极发动各个参与主体的联动作用，形成完善的协同培养机制，促进精准扶贫战略的有效实施和开展。政府部门要充分发挥自身的职能作用，加大扶持力度，推动农村电商产业园区的完善，加大招商引资力度，吸引更多社会知名电商企业入驻。在职业院校、学生以及电商经营者之间搭建利益联结机制[4-5]，为职业院校提供更加完善的实训基地，积极推动企业和职业院校实现校企合作模式，推行产教融合，电商企业要为职业院校师生提供实习平台，从而锻炼学生的实际操作能力，实现理论教学和实践教学的有效融合。政府还要注重财政支持，鼓励企业和院校之间的合作，实施税收奖补政策。职业院校可结合电商需求调整课程体系，企业要为院校提供教师兼职、学生实习平台，实现企业和院校之间的互动交流。政府要提供更加广阔的平台，为建立紧密型的校企合作机制奠定基础。
（三）推进本土化人才培养
在乡村振兴背景下，农村电商人才来源主要有外部引进以及内部培育方式。因为农村电商都有较强的本地特色，外部引进的人才很难快速融入工作环境中，而且当前农村电商发展还不成熟，在人才激励机制、薪酬奖励机制等方面建设还不完善，导致外部引进人才流动性比較大。因此，要结合实际情况，积极开发农村内部较有潜力的人才，实现本地化人才培养机制。政府部门要积极发挥自身的职能作用，强化顶层设计，制订针对性的定向人才培养计划，并实现和职业院校专项招生计划的有效融合，实现生源本地化。此外，政府和职业院校要形成协同机制，为本地生源实施一定的奖励和激励政策，例如，学费减免、助学金和定向就业奖励等。职业院校要结合本地文化以及产业特色优势等，对农村电商专业课程体系进行优化设计，使其具有一定的针对性和指向性，满足农村电商发展的人才需求，促进电商教学和农业经济发展的协调统一。职业院校要结合实际情况，对教学评估机制进行改革和优化，强化理论考核和实践考核的有效融合，突出实战项目的考核比重，灵活应用学分制度，实现教学考核途径的多样性，引导学生对实践项目以及创业性实践进行案例总结等。和知名农村电商企业形成协同办学机制，构建农村电商订单班以及定制班等，深度挖掘知名电商企业的专业优势。[6-7]职业院校要和当地政府部门、农业企业等形成联动合作机制，进一步完善实训基地的建设，积极推动专项培训项目的实施和完善。要积极推行农民夜校的开展，在更大范围内普及电商知识，为乡村青年提供更多的学习和提升途径。在此基础上，充分发挥农村电商的带头作用，鼓励和激励创业。
三、结语
随着社会经济的发展，乡村振兴战略部署逐渐深入。在信息时代，农村电商的崛起和兴盛，逐渐成为乡村振兴战略实施的重要途径，也是实现乡村振兴战略目标的主要抓手。[8]面对当前农村电商发展过程中遇到的人才紧缺的问题，要结合实际情况，制定完善的人才培养机制，积极发挥政府、社会、企业、职业院校的联动力量，形成协同合作机制，为农村电商人才培养机制的构建创建良好的平台，职业院校要结合农村电商的实际需求，对专业课程实施改革优化，注重本地化人才的培养，为农村电商发展提供源源不断的人才支持，为乡村振兴战略目标的实现奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张晶.关于乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式的探讨[J].农村实用技术，2020（11）：121-122.
[2]马迪.乡村振兴背景下“双创型”农村电商人才培养模式研究[J].粮食科技与经济，2020，45（8）：63-64.
[3]杨楚欣.乡村振兴战略视阈下高职农村电商本土人才培养实施路径[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：87-88.
[4]宋福英.基于乡村振兴的三农电商人才培养模式探讨[J].现代农村科技，2020（1）：19-20.
[5]董玉峰，孙倩，邹力平.乡村振兴战略下农村电商人才培养机制研究[J].北方经贸，2019（12）：146-148.
[6]应康，陈志华.乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式研究[J].营销界，2019（34）：224-225.
[7]黄芳，姜宇.乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式研究[J].农场经济管理，2019（5）：38-40.
[8]钱俊.乡村振兴战略视野下农村电商的发展与人才培养研究[J].农业经济，2018（11）：108-110.
编辑 郑晓燕
基金项目：2019年度广西职业教育教学改革研究项目“县级中专校企合作扶贫攻坚的研究与实践”（GXZZJG2019B023）。