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摘要：大学阶段是人生的重要阶段，也是人生规划的重要时期。如何走好四年的大学路？如何规划设计大学期间的学业进程？如何做好学业规划以便为职业生涯做准备？这些问题在很大程度上困扰着他们，从而也制约着大学生的就业前景，影响着大学生的长远发展。但从现阶段的现实来看，无论是国家社会还是家长及学生本身都未将其摆到一个重要的位置，大学生学业生涯规划在很多人的脑海里还是空白。学业生涯规划缺少相关专业机构的指导、运作程序不完善、制度体系不成熟，这一系列问题导致我国大学生学业生涯规划严重滞后。本文就大学生学业生涯规划现状、纯在问题及对策，做了探索性的讨论，希望能给大学生更好的规划自己的人生提供微薄之见。
关键词：学业生涯 学业生涯规划 学业理想
一、 学业生涯规划概述
所谓学生生涯规划是指对大学期间的学习、生活的规划和设计，要求每个学生正视和剖析自身，了解自身的特征和兴趣、明确自己的发展目标，是学生为自己实现大学期间及毕业后的目标而确立的行动方向、行动时间和行动方案。其具体目标涉及政治思想与道德素养的目标、外语水平目标、计算机水平目标、阅读目标、学术科技与创新创业目标、社会实践志愿服务目标、技能与专长目标、体能目标、求职准备十个方面。
二、 我国大学生学业生涯规划现状及存在的问题
（一）我国大学生学业生涯规划的现状
学业生涯规划是人生规划中的重要组成部分。如果把学业生涯比作一次旅行，那么学业生涯规划则是旅行中不可缺少的工具-地图，也就是前进的指南，旅途的航标。学业生涯规划是我们美丽人生的开始，做好学业生涯规划进而拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。但是，如此关键的环节却往往被人们所忽略，没有引起高度的重视。
相关研究表明：在学业生涯的起步阶段，由于人的可塑性强，学业转换成本低，如果在这个阶段就对一个人的学业有准确的定位和长远规划，非常有利于今后的就业和发展。但实际
目前，影响我国大学生学业规划的因素很多，除了學生本身的不重视以外，社会、学校、家长也未将其摆在重要的位置，致使其发展速度缓慢，这些"瓶颈"性因素，具体包括以下几个方面：
（1）现实就业形势和社会需要的瞬息万变导致个人的学业生涯规划和现实出入很大
从近几年就业市场的内部环境看，全国就业和再就业形式更趋严峻，随着下岗职工、农民工的转移，新增劳动力的数量持续增长，大学生的就业形势也日趋严峻。"根据目前我国大学生就业环境显示，其就业外部环境越来越好，但就业内部竞争也越来越激烈，大学生必须提前做好学业生涯规划，正确的进行自我定位，才能顺利就业"。但是，由于学业规划和就业还存在一定的时间差，加之社会发展不发日益加快，社会对人才的需求越来越高，人才的竞争越来越激烈，导致很难把握学业所在行业的前景，造成了理想和现实的脱节。
（2）家长的过分干预，使学生的学业生涯规划失去了原本的意义
从高中生填报高考志愿的现状就可以看出，家长在孩子高考志愿的选择上，发挥了重要的影响，家长的期望体现在了孩子选择学校及专业上，大多数孩子没有独立自主选择自己喜欢学校和专业的权利，只能按照父母的旨意继续自己的学业生涯和职业生涯。这与西方国家的情形恰恰相反，西方国家的孩子在成年或更早就学会了独立，已拥有了选择道路的自由和权利。
（3）高校在大学生学业生涯规划方面的运作程序和制度体系严重滞后，阻碍了血液生涯规划的顺利发展
高校作为培养人才的基地，肩负着为现代化建设和国家发展培养人才的任务。进行学业生涯规划可以更好地推动学校学风建设，进一步加强素质教育和创新教育，激发广大同学的成才愿望，形成良好的校园文化气氛。另外还可以帮助广大同学合理地利用大学时光，规划自己的精彩人生。目前很多高校并为意识到学业生涯规划对于学校和学生的重要性，未将其纳入学校工作的轨道中，缺乏一套科学、完整的运作程序和制度体系，造成学业生涯规划这一课题在高校中尚处于摸索阶段。
三、 构建我国大学生学业生涯规划的对策和建议
上述问题的产生是内因和外因共同作用的结果。无论是社会、学校，还是学生本人都未确立对学业生涯规划的正确态度和认识。基于目前大学生学业生涯规划的现状和问题，提出以下建议：
1、 国家、社会层面
每位大学生的最终归宿是走向社会，社会史展示自我、实现自我价值的大舞台。学业生涯规划始终围绕"社会需要"而进行，要根据社会需要塑造自己，通过生涯规划提前作准备，让自己的就业之路越走越宽。从国家和社会的角度讲，应该尽可能提供大学生进行学业生涯规划的便利条件和服务，具体包括以下内容：
（1）建构相关专业发展的信息传播和反馈系统。
大学生进行学业生涯规划就必须对学业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，而仅靠大学生自身难以掌握及时、准确、有效的信息。建构相关专业发展的信息传播和反馈系统，有助于给大学生提供有价值的参考，第一时间获得关于本专业的发展状况及具体要求，及时调整规划，严格按照专业的要求提升自己的竞争力，在求职中稳操胜券。
（2）要积极拓宽学生的就业渠道。
学业生涯规划旨在提高就业率，使每位大学生都能最大程度地实现自身的价值。为此，国家和社会要努力打造一个为学生成才的平台，逐步完善大学生就业市场体系，积极培养、开拓和完善大学生就业的直接与间接、有形与无形市场，不断扩团学生的就业渠道，使其理想不断向现实迈进。
第一，"举办形式各异、规模不同的就业洽谈会，收集招聘信息并组织供需交流；建立和完善全国各高校、各专业的毕业生数量、就业率、毕业后收入等指标的定期发布制度"。
第二，各级人才交流服务机构和公共职业介绍机构要开设专门的窗口，开展有针对性的指导、培训、服务和招聘活动。 第三，取消进入非公有制单位的指标限制，跨省市的指标限制和时间限制；有条件地区，有地方政府确定为大学生提供创业的小额贷款和担保，对于以非全日制的大学生，有关部门和学校要尽可能提供便利条件和服务，维护其合法权益。
第四，要组建一些由专业人士组成的专门咨询服务机构
大学生学业生涯规划涉及的内容多，是在全面分析个人和社会因素后制定出来的，这就需要一些专门机构能够为大学生的学业生涯规划提供有效的帮助和指导。要建立一只高素质、专业化、专门化、专家化，有奉献精神的学业指导队伍，实现学业指导服务个性化，根据每个大学生不同的专业、个性、优势、就业偏好和心理倾向，进行不同的指导，使其制定出符合自己实际情况的科学的学业规划，真正发挥学业规划的意义和作用，为今后的职业生涯规划作充分的准备。
2、学校层面
大学生活作为人的生涯历程中一个重要时期，在此期间形成的正确的血液自我概念、学业发展能力、合作能力、沟通能力等对未来的人生发展至关重要。大学生学业生涯规划主要是针对大学期间学习生活的规划和设计，内容设计德、智、体、能四个方面。高校作为大学生成才的园地，有责任有义务协助学生进行学业生涯规划，使学生在大学期间明确人生目标，为进入社会做准备。
（1）应该建立一套完整科学的关于学业生涯规划的运作程序，形成一种"前程话学业生涯辅导"的模式。这种模式就是要从学生入校起组织和规划好大学生的生涯辅导，将之纳入学生培养的重要环节，渗透到学生生活的方方面面，把学业辅导教育课程列入学校的教学大纲，并与其他课程具有同等地位。
（2）要有学业指导的专家队伍，专业指导的机构，还要建立学业指导的制度，以制度保障学业规划的开展和实施。另外，高校要定期举办一些学业生涯规划指导讲座，邀请校外知名人士及成功的校友回校与大学生座谈，为其解决学业生涯规划中的各种问题，指导学生正确规划人生。
（3）要坚持"以学生为本"的教育理念，必须从学生发展的实际情况出发，注重人才素质的多维性，借助科学的测评手段和方法，在一定程度上幫助大学生认识自我，了解自己的长处和兴趣，从而在时间中扬长避短，更好地实现自我发展。
3、个人层面
学业生涯规划的主体是学生本人，做好学业生涯规划的关键在于学生自己，只有充分发挥主观能动性，把主观愿望和客观现实联系起来，才能赢得人生起跑的第一步。
（1）要树立正确的学业理想，明确学业目标
确立明确的学业目标和学业理想，学业理想是指人们对未来学业表现出来地一种强烈的追求和向往，是人们对未来学业生活的构想和规划，学业理想在人们的学业生涯规划过程中起着调节和指南作用。大学生树立学业理想的过程便是心目中进行学业规划的过程，心目中有了自己的学业目标，就会为其努力。在学业生涯中，人生的学业目标有短有长，而且在一定时期还有可能对学业目标提出一定的调整。大学生应当尽快确定自己的学业目标，打算成为哪方面的人才，打算成为哪个领域的人才等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人学业生涯的规划，也会影响个人成才的时机。
（2）要正确分析自我和学业
自我分析室学业生涯规划中的关键一环。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的学业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长，优势和不足。自我分析要客观、冷静既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点，避免设计规划的盲目性。
（3）培养职业需要的实践操作能力
能力是人们成功地完成某种活动所具备的个性心理特征，是人们在社会实践中表现出来的身心力量。能力既是一种个性心理特征，也是一种实实在在的实践操作能力。实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭借，实施能力主要指实践操作能力和知识能力，它是从事各类社会工作和专业技术工作的基本素质。在规划学业生涯时要有意识地培养自己的综合实践操作能力，为就业开辟道路。用人单位不仅考核求职人员的专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力，对环境的适应能力，对文化的整合能力和组织管理能力等。大学生进行学业生涯规划，除了构建合理的知识结构还应具备自己专业所需的各种能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。
（4）要培养良好的道德素养和健康的心理素质
学业生涯规划是全面提升自我素质和能力的系统性工程。在实施规划的过程中，必然会遇到很多来自于各方面的困难，如果不能以良好的心态去面对，将会在很大程度上影响规划实施的进程。因此，大学生应当有意识培养以下几种心理素质，从而应对挫折，实现梦想。
以上就是针对现阶段大学生学业生涯规划存在的问题，从国家社会、学校、家长、个人四个层面进行的探索性分析，不可否认学业生涯规划只是人生规划的一部分，但它却为职业生涯规划奠定了基础，缩短了理想和现实的距离，为顺利就业创造了条件。要做好大学生学业生涯规划还有很长的路要走，需要国家社会、学校、家长和学生本人的共同努力。
参考文献：
[1]辽宁省教育厅高校毕业生就业指导服务中心．大学毕业生择业与就业指导[M].辽宁大学出版社
[2]烨子．.北大人生规划[M].北京新华出版社
[3]程社明，卜欣欣，戴洁．人生发展与职业生涯规划[M].北京团结出版社
[4]钟锦，王焱，马国玉．高校职业指导模式创新浅析[J].中国大学生就业
[5]罗增贵．以生涯发展辅导提升大学生[J].中国大学生就业
[6]李海怡．理性规划，把握未来[J].成才与就业
[7]沈之菲．生涯心理辅导[M].上海教育出版社
[8]张再生．职业生涯管理[M].经济管理出版社
[9]王海翔高职大学生学业生涯规划的现状与思考朱悦《中国科技博览》
[10]汝信等．2001：中国社会形势分析与预测[M].社会科学文献出版社
关键词：学业生涯 学业生涯规划 学业理想
一、 学业生涯规划概述
所谓学生生涯规划是指对大学期间的学习、生活的规划和设计，要求每个学生正视和剖析自身，了解自身的特征和兴趣、明确自己的发展目标，是学生为自己实现大学期间及毕业后的目标而确立的行动方向、行动时间和行动方案。其具体目标涉及政治思想与道德素养的目标、外语水平目标、计算机水平目标、阅读目标、学术科技与创新创业目标、社会实践志愿服务目标、技能与专长目标、体能目标、求职准备十个方面。
二、 我国大学生学业生涯规划现状及存在的问题
（一）我国大学生学业生涯规划的现状
学业生涯规划是人生规划中的重要组成部分。如果把学业生涯比作一次旅行，那么学业生涯规划则是旅行中不可缺少的工具-地图，也就是前进的指南，旅途的航标。学业生涯规划是我们美丽人生的开始，做好学业生涯规划进而拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。但是，如此关键的环节却往往被人们所忽略，没有引起高度的重视。
相关研究表明：在学业生涯的起步阶段，由于人的可塑性强，学业转换成本低，如果在这个阶段就对一个人的学业有准确的定位和长远规划，非常有利于今后的就业和发展。但实际
目前，影响我国大学生学业规划的因素很多，除了學生本身的不重视以外，社会、学校、家长也未将其摆在重要的位置，致使其发展速度缓慢，这些"瓶颈"性因素，具体包括以下几个方面：
（1）现实就业形势和社会需要的瞬息万变导致个人的学业生涯规划和现实出入很大
从近几年就业市场的内部环境看，全国就业和再就业形式更趋严峻，随着下岗职工、农民工的转移，新增劳动力的数量持续增长，大学生的就业形势也日趋严峻。"根据目前我国大学生就业环境显示，其就业外部环境越来越好，但就业内部竞争也越来越激烈，大学生必须提前做好学业生涯规划，正确的进行自我定位，才能顺利就业"。但是，由于学业规划和就业还存在一定的时间差，加之社会发展不发日益加快，社会对人才的需求越来越高，人才的竞争越来越激烈，导致很难把握学业所在行业的前景，造成了理想和现实的脱节。
（2）家长的过分干预，使学生的学业生涯规划失去了原本的意义
从高中生填报高考志愿的现状就可以看出，家长在孩子高考志愿的选择上，发挥了重要的影响，家长的期望体现在了孩子选择学校及专业上，大多数孩子没有独立自主选择自己喜欢学校和专业的权利，只能按照父母的旨意继续自己的学业生涯和职业生涯。这与西方国家的情形恰恰相反，西方国家的孩子在成年或更早就学会了独立，已拥有了选择道路的自由和权利。
（3）高校在大学生学业生涯规划方面的运作程序和制度体系严重滞后，阻碍了血液生涯规划的顺利发展
高校作为培养人才的基地，肩负着为现代化建设和国家发展培养人才的任务。进行学业生涯规划可以更好地推动学校学风建设，进一步加强素质教育和创新教育，激发广大同学的成才愿望，形成良好的校园文化气氛。另外还可以帮助广大同学合理地利用大学时光，规划自己的精彩人生。目前很多高校并为意识到学业生涯规划对于学校和学生的重要性，未将其纳入学校工作的轨道中，缺乏一套科学、完整的运作程序和制度体系，造成学业生涯规划这一课题在高校中尚处于摸索阶段。
三、 构建我国大学生学业生涯规划的对策和建议
上述问题的产生是内因和外因共同作用的结果。无论是社会、学校，还是学生本人都未确立对学业生涯规划的正确态度和认识。基于目前大学生学业生涯规划的现状和问题，提出以下建议：
1、 国家、社会层面
每位大学生的最终归宿是走向社会，社会史展示自我、实现自我价值的大舞台。学业生涯规划始终围绕"社会需要"而进行，要根据社会需要塑造自己，通过生涯规划提前作准备，让自己的就业之路越走越宽。从国家和社会的角度讲，应该尽可能提供大学生进行学业生涯规划的便利条件和服务，具体包括以下内容：
（1）建构相关专业发展的信息传播和反馈系统。
大学生进行学业生涯规划就必须对学业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，而仅靠大学生自身难以掌握及时、准确、有效的信息。建构相关专业发展的信息传播和反馈系统，有助于给大学生提供有价值的参考，第一时间获得关于本专业的发展状况及具体要求，及时调整规划，严格按照专业的要求提升自己的竞争力，在求职中稳操胜券。
（2）要积极拓宽学生的就业渠道。
学业生涯规划旨在提高就业率，使每位大学生都能最大程度地实现自身的价值。为此，国家和社会要努力打造一个为学生成才的平台，逐步完善大学生就业市场体系，积极培养、开拓和完善大学生就业的直接与间接、有形与无形市场，不断扩团学生的就业渠道，使其理想不断向现实迈进。
第一，"举办形式各异、规模不同的就业洽谈会，收集招聘信息并组织供需交流；建立和完善全国各高校、各专业的毕业生数量、就业率、毕业后收入等指标的定期发布制度"。
第二，各级人才交流服务机构和公共职业介绍机构要开设专门的窗口，开展有针对性的指导、培训、服务和招聘活动。 第三，取消进入非公有制单位的指标限制，跨省市的指标限制和时间限制；有条件地区，有地方政府确定为大学生提供创业的小额贷款和担保，对于以非全日制的大学生，有关部门和学校要尽可能提供便利条件和服务，维护其合法权益。
第四，要组建一些由专业人士组成的专门咨询服务机构
大学生学业生涯规划涉及的内容多，是在全面分析个人和社会因素后制定出来的，这就需要一些专门机构能够为大学生的学业生涯规划提供有效的帮助和指导。要建立一只高素质、专业化、专门化、专家化，有奉献精神的学业指导队伍，实现学业指导服务个性化，根据每个大学生不同的专业、个性、优势、就业偏好和心理倾向，进行不同的指导，使其制定出符合自己实际情况的科学的学业规划，真正发挥学业规划的意义和作用，为今后的职业生涯规划作充分的准备。
2、学校层面
大学生活作为人的生涯历程中一个重要时期，在此期间形成的正确的血液自我概念、学业发展能力、合作能力、沟通能力等对未来的人生发展至关重要。大学生学业生涯规划主要是针对大学期间学习生活的规划和设计，内容设计德、智、体、能四个方面。高校作为大学生成才的园地，有责任有义务协助学生进行学业生涯规划，使学生在大学期间明确人生目标，为进入社会做准备。
（1）应该建立一套完整科学的关于学业生涯规划的运作程序，形成一种"前程话学业生涯辅导"的模式。这种模式就是要从学生入校起组织和规划好大学生的生涯辅导，将之纳入学生培养的重要环节，渗透到学生生活的方方面面，把学业辅导教育课程列入学校的教学大纲，并与其他课程具有同等地位。
（2）要有学业指导的专家队伍，专业指导的机构，还要建立学业指导的制度，以制度保障学业规划的开展和实施。另外，高校要定期举办一些学业生涯规划指导讲座，邀请校外知名人士及成功的校友回校与大学生座谈，为其解决学业生涯规划中的各种问题，指导学生正确规划人生。
（3）要坚持"以学生为本"的教育理念，必须从学生发展的实际情况出发，注重人才素质的多维性，借助科学的测评手段和方法，在一定程度上幫助大学生认识自我，了解自己的长处和兴趣，从而在时间中扬长避短，更好地实现自我发展。
3、个人层面
学业生涯规划的主体是学生本人，做好学业生涯规划的关键在于学生自己，只有充分发挥主观能动性，把主观愿望和客观现实联系起来，才能赢得人生起跑的第一步。
（1）要树立正确的学业理想，明确学业目标
确立明确的学业目标和学业理想，学业理想是指人们对未来学业表现出来地一种强烈的追求和向往，是人们对未来学业生活的构想和规划，学业理想在人们的学业生涯规划过程中起着调节和指南作用。大学生树立学业理想的过程便是心目中进行学业规划的过程，心目中有了自己的学业目标，就会为其努力。在学业生涯中，人生的学业目标有短有长，而且在一定时期还有可能对学业目标提出一定的调整。大学生应当尽快确定自己的学业目标，打算成为哪方面的人才，打算成为哪个领域的人才等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人学业生涯的规划，也会影响个人成才的时机。
（2）要正确分析自我和学业
自我分析室学业生涯规划中的关键一环。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的学业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长，优势和不足。自我分析要客观、冷静既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点，避免设计规划的盲目性。
（3）培养职业需要的实践操作能力
能力是人们成功地完成某种活动所具备的个性心理特征，是人们在社会实践中表现出来的身心力量。能力既是一种个性心理特征，也是一种实实在在的实践操作能力。实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭借，实施能力主要指实践操作能力和知识能力，它是从事各类社会工作和专业技术工作的基本素质。在规划学业生涯时要有意识地培养自己的综合实践操作能力，为就业开辟道路。用人单位不仅考核求职人员的专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力，对环境的适应能力，对文化的整合能力和组织管理能力等。大学生进行学业生涯规划，除了构建合理的知识结构还应具备自己专业所需的各种能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。
（4）要培养良好的道德素养和健康的心理素质
学业生涯规划是全面提升自我素质和能力的系统性工程。在实施规划的过程中，必然会遇到很多来自于各方面的困难，如果不能以良好的心态去面对，将会在很大程度上影响规划实施的进程。因此，大学生应当有意识培养以下几种心理素质，从而应对挫折，实现梦想。
以上就是针对现阶段大学生学业生涯规划存在的问题，从国家社会、学校、家长、个人四个层面进行的探索性分析，不可否认学业生涯规划只是人生规划的一部分，但它却为职业生涯规划奠定了基础，缩短了理想和现实的距离，为顺利就业创造了条件。要做好大学生学业生涯规划还有很长的路要走，需要国家社会、学校、家长和学生本人的共同努力。
参考文献：
[1]辽宁省教育厅高校毕业生就业指导服务中心．大学毕业生择业与就业指导[M].辽宁大学出版社
[2]烨子．.北大人生规划[M].北京新华出版社
[3]程社明，卜欣欣，戴洁．人生发展与职业生涯规划[M].北京团结出版社
[4]钟锦，王焱，马国玉．高校职业指导模式创新浅析[J].中国大学生就业
[5]罗增贵．以生涯发展辅导提升大学生[J].中国大学生就业
[6]李海怡．理性规划，把握未来[J].成才与就业
[7]沈之菲．生涯心理辅导[M].上海教育出版社
[8]张再生．职业生涯管理[M].经济管理出版社
[9]王海翔高职大学生学业生涯规划的现状与思考朱悦《中国科技博览》
[10]汝信等．2001：中国社会形势分析与预测[M].社会科学文献出版社