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数学教学过程应渗透“数学文化”,所以教师要深入研读教材中的每一则材料,对每一则材料有完整的认识和理解.一道名题就是一个故事,在数学教学中,要学会像小品插入广告一样,巧妙地渗透数学文化,让它不再仅为“时髦的装饰”,而成为数学课堂教学的“常态”,促进学生数学文化素养的提升.
“长绳测井”教学实录及反思
【摘 要】
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数学教学过程应渗透“数学文化”,所以教师要深入研读教材中的每一则材料,对每一则材料有完整的认识和理解.一道名题就是一个故事,在数学教学中,要学会像小品插入广告一样,巧
【机 构】
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江苏泰州市高港实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年6期
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