【摘 要】
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目的:探讨同伴交往能力对留守儿童心理健康的影响.方法:采用分层随机抽样方法对绵阳市两所农村小学四、五、六年级共239名学生的同伴交往能力、心理健康状况进行测量.结果:留
【机 构】
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四川九洲技师学院,四川绵阳,621000西南科技大学,四川绵阳,621000;
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目的:探讨同伴交往能力对留守儿童心理健康的影响.方法:采用分层随机抽样方法对绵阳市两所农村小学四、五、六年级共239名学生的同伴交往能力、心理健康状况进行测量.结果:留守儿童同伴交往能力与非留守儿童同伴交往能力存在显著差异(t=4.78,p＜0.01);留守儿童与非留守儿童心理健康状况差异显著(t=2.78,p＜0.01);留守儿童同伴交往能力与心理健康状况呈显著正相关(r=0.362,p＜0.01);留守儿童同伴交往能力中的社交主动性与社交障碍因子共同预测留守儿童的心理健康水平,解释率为23.2％.结论:通过提高留守儿童同伴交往能力可以促进留守儿童心理健康水平的发展.
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