论文部分内容阅读
一、要重视汉字的书写虽然《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称＂实验稿＂）也重视汉字的书写,并对每个学段提出了具体的要求,但2011年《义务教育语文课程标准》（以下简称＂修改稿＂）在第一学段就明确提出了＂写字姿势正确＂的要求,把对汉字的正确书写提高到从未有过的高度。
当前语文教学应注意的问题——学习“语文新课标”的几点体会
【摘 要】
：
一、要重视汉字的书写虽然《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称＂实验稿＂）也重视汉字的书写,并对每个学段提出了具体的要求,但2011年《义务教育语文课程标准》（以下简称
【机 构】
：
江苏省启东市长江中学
【出 处】
：
语文天地
【发表日期】
：
2012年12期
其他文献
惯用语是活跃在群众口头上的一种洗练的习惯用语，它短小精悍，生动形象，通俗灵活，或褒或贬，亦庄亦谐。 学好惯用语，有助于提高同学们的语言表达能力，能使语言变得更加鲜活、灵动、风趣、形象，增强表达的吸引力和感染力。此文仅从感情色彩方面对常见常用的惯用语作简单归纳，以飨读者。 一、常见的褒义喻人惯用语 顶梁柱——喻团体中起主要作用的人。 台柱子——喻指能够拿住事的骨干人物。 霹雳手——
“语文课程标准”明确提出：“要全面提高学生的语文素养”，“着重培养学生的语文实践能力”，“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。可见，语文教育已从以往的专注于语文教育的工具性开始转向对人文性的关注。反映在教学中，要求教师在语文教学过程中重视学生感悟，重视学生的情感体验，而这又要求我们在语文课堂上注重创设和谐的氛围，使学生在审美的情感中自觉实现思想的升华。和谐氛围创设的根本在于和谐师生关系的建立。如
迁西县是纯山区县,全县常年设施农业生产面积4100亩（大、中、小棚及温室）,其中大部分日光温室是上世纪九十年代末建造。由于棚室老旧年久失修,且结构设计不尽合理,很多棚室在深
【引言】 同学们听过《罗丹砍“手”》的故事吗?情节是这样的：罗丹是法国著名的雕塑家。一次，他应法国作家协会的邀请，为著名作家巴尔扎克雕刻塑像。巴尔扎克的文学成就举世闻名，但他长得又矮又胖，怎样才能为他塑造出美好的形象呢?为此，罗丹伤透了脑筋。经过反复琢磨，罗丹决定着力表现这位大作家的精神美，雕塑出一位光明磊落、充满了智慧的人物形象。他前后花了七年的时间，终于完成了这一任务。罗丹看着自己的杰作
古人云：“学起于思，思起于疑。”问题意识的培养，是帮助学生形成创新思维的基础。它应该贯穿学生成长的整个历程，推动学生情感和思想发展，使学生由被动学习到主动学习。 爱因斯坦曾说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。培养学生的问题意识，也就是培养学生的不惟书、不惟师的自主学习能力，也是培养学生主动地发现问题、提出问题的能力。那么在新课标中怎样培养学生的问题意识呢? 首先作为教师要有问题意识，要明确
作文教学历来都是语文教学的重点和难点，也是一直困扰师生的一个难题，它是学生语文综合素养的体现，也是社会生活中离不开的一项基本技能，我们既绕不开也回避不了。那么如何才能把作文内化为学生的内在需要，让作文不再难呢？我觉得最重要的就是要让学生体会到作文之乐，教学中我进行了以下的尝试和探索。 一、引导观察生活，教给积累方法 生活是丰富多彩的，是学生作文取之不尽用之不绝的源泉，所以《语文课程标准
如何提高学生的写作能力一直是语文教师研究的主要课题。很多教师为了解决这一课题，想出很多办法，大多是鼓励学生用课外时间加强写作训练，比如写日记、周记、报告等。实际上，语文课内阅读教学就是提高学生写作能力的最佳平台，就是提高学生写作能力的主阵地。 语文教学每学期至少有近百节课，课文不少于30篇，倘若我们把这些资源利用起来，将作文训练渗透于每一节课，以读促写，读写结合，会在课内就有效地提高学生的写作能
目前二氧化硫（SO2）的减排技术成熟且研究较多,而SO2的高效利用却研究较少,利用SO2与烯烃共聚制备新型聚砜是高效利用SO2的良好途径。现阶段聚砜主要应用集中在材料领域,特别是
在反应釜内确保聚合物不发生降解和氧化的条件下,对超高分子量聚乙烯/高密度聚乙烯(UHMWPE/HDPE)共混物进行较长时间的高温熔融,并与溶液共混物进行比较,分析不同共混物的相