【摘 要】
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近日,国务院常务会议决定,全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。我国现行的中小学教师职称制度始于上世纪80年代,在实际教职基础上增设一套评价体系以评定教师的专业水准,在当时起到了相当强的激励作用。但随着教育事业的不断发展,教师职称体系却渐渐跟不上时代的步伐,不仅难以起到激励作用,反而成为一部分教师的负担,甚至滋生了一些腐败现象。全面推开中小学教师职称制度改革,对那些为职称疲于
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近日,国务院常务会议决定,全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。我国现行的中小学教师职称制度始于上世纪80年代,在实际教职基础上增设一套评价体系以评定教师的专业水准,在当时起到了相当强的激励作用。但随着教育事业的不断发展,教师职称体系却渐渐跟不上时代的步伐,不仅难以起到激励作用,反而成为一部分教师的负担,甚至滋生了一些腐败现象。全面推开中小学教师职称制度改革,对那些为职称疲于奔命的一线教师而言是一大福音。改革原则正中现行职称体系中的多处“病灶”:统一中小学教师职称、改变过分强调论文学历倾向、建立同行专家评审机制等一系列矛盾,从职称设置、评价标准、评价机制等多个方面入手,让人对此次改革的力度、深度和广度期待满满。
——张涨 (据《广州日报》
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其实,写这篇散文的初衷,我已经在文本的结尾部分说过了。 四年前,我做了外婆,有了一个体重三斤二两的小外孙女。她妈妈,千辛万苦保胎,结果还是早产。三斤二两的小家伙,一出生,就住进了医院的保温箱,身边没有一个亲人。小小的婴儿,不知道什么叫妈妈的怀抱,什么叫亲人的抚摸,孤独地,躺在那个小小的玻璃箱子里,每周,只允许家人隔着玻璃窗探视一次。玻璃那边,几十个也许更多的保温箱里,哪个是我的小宝贝?没人告诉我
1980年高中毕业后,16岁的王平和一头扎进大山深处的南漳县薛坪镇栗林坪教学点。湍急的冷水河,倒映着他深一脚浅一脚背着学生过河的身影。从教35年来,他教过的学生一茬又一茬,他那温暖的脊梁深深地刻在了学生们的脑海里。 背着学生过河 在海拔近千米的薛坪镇西南连绵大山中,有一块不足2平方公里的平地,散住着20多户村民,栗林坪教学点就坐落在这里。 学校山背后有一条河,名叫冷水河,两岸各个山坳中分布着
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日前,房县省招农村义务教育新教师选岗会举行,130名新聘教师全部找到了自己心仪的工作岗位。整个选岗过程在县纪委监督下,由县教育局、县人社局具体组织实施,各环节坚持阳光操作。选岗之前,县教育局详细介绍了县情、乡镇位置及教育现状,局长周兴富结合自己的工作经历对新教师提出了为人师表、扎实创业等职业要求。此次选岗坚持公开、平等、竞争、择优原则,学校所需岗位和人数分初中、小学、教学点三个学段在大屏幕上公开呈