论文部分内容阅读
面向工程实践教学实际，分析工程实践教学与理论教学的关系，以工程教育专业认证体系为指导，构建“基础训练-综合训练-应用创新”的递进式新体系，推动工程实践训练与工业实践（实习）两者有机结合，提高高校工程教育的实践程度；优化教师队伍，吸引工业企业的工程师或行业专家到高校从事工程教育，提高学生的工程实践能力和应用创新意识，提高工程教育质量。