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教学研究既是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。“双减”政策的实施，明确了课堂的高效性就是学校发展的生命力。为此，需要学校引导教师将目光真正放到课堂上、放到学生身上，要做真教研，研究真问题，开展真行动。
“双减”背景下学校有效教研策略初探——以西宁市七一中学为例
【摘 要】
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教学研究既是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。“双减”政策的实施，明确了课堂的高效性就是学校发展的生命力。为此，需要学校引导教师将目光真正放到课堂上、放到学生身上，要做真教研，研究真问题，开展真行动。
【机 构】
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西宁市七一中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2022年Z3期
【基金项目】
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2022年度青海民族大学校级教研创新团队立项项目“‘三新’改革下的化学师范生实践教学指导与管理创新团队”（项目编号：2022-JYTD-001,项目负责人：张丽娟）阶段性研究成果；
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