【摘 要】
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重点发展农村学前教育是我国学前教育发展的战略选择。村民的学前教育观念是影响农村学前教育健康发展的因素之一。本研究运用自编《村民学前教育观念调查问卷》对全国学前教
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院,安吉县教育局学前教育科,
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重点发展农村学前教育是我国学前教育发展的战略选择。村民的学前教育观念是影响农村学前教育健康发展的因素之一。本研究运用自编《村民学前教育观念调查问卷》对全国学前教育先进县——浙江安吉县12个村的2134名村民进行了调查。调查发现,村民能意识到学前教育的重要性,比较认可本村幼儿园的工作,有与幼儿园加强沟通的意愿,但对学前教育内容及幼儿身心特点的认识仍存在很多问题。为此,研究者建议,利用村民对游戏作用的认可,加深村民对游戏活动的理解;做好家园沟通工作,提高村民对幼儿身心特点的认识;通过村民的相互影响,提升村民的科学认识水平;将提升村民学前教育观念的科学水平作为提高农村学前教育质量的重要策略。
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