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数学概念是数学的逻辑起点，是学生获得系统的数学知识的源泉，在数学教学中具有重要地位．本文简要介绍了问题探讨式教学模式的基本内涵，以及适合这种教学方式的数学概念类型——内涵定义法，并举例分析这种教学模式的应用过程．
中学数学概念教学中问题探讨式教学模式探析
【摘 要】
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数学概念是数学的逻辑起点，是学生获得系统的数学知识的源泉，在数学教学中具有重要地位．本文简要介绍了问题探讨式教学模式的基本内涵，以及适合这种教学方式的数学概念类型——内
【机 构】
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西北师范大学教育学院,武警沈阳指挥学院
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2010年3期
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