【摘 要】
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学生的生活积累是习作的有效资源,习作指导中教师可通过巧设文题、激情引领、质疑追问、营造氛围等加以引导,激活学生的生活积蓄,从而写出具体可感、鲜活生动的文章。
The a
【机 构】
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吉林省扶余市弓棚子镇第一中心小学,
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学生的生活积累是习作的有效资源,习作指导中教师可通过巧设文题、激情引领、质疑追问、营造氛围等加以引导,激活学生的生活积蓄,从而写出具体可感、鲜活生动的文章。
The accumulation of students ’living is an effective resource for the work. In the course of preparing the instruction, the teacher can guide students’ living allowances through cleverly setting up the topic, leading the passion, questioning the questioning and creating the atmosphere, so as to write the specific sensible and lively article.
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