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陆机在《文赋》中指出：“立片言而居要，乃一篇之警策。”他充分强调了警句在文中的地位与作用。写高考作文也应学习这种为文经验，为文章设立若干深化文意、彰显层次的筋骨句，使文章筋骨强壮、眉目清晰。
设立筋骨句，即对文章的中心论点从同一角度的不同侧面进行论述。例如，2020年高考天津考生写的《民族复兴背后的青年面孔》一文，立足于“青年面孔”的内涵，设立“青年之面孔，热血，坚强，以勇毅筑坚城;青年面孔，活泼，进取，以创新促发展;青年之面孔，平凡，稳健，以担当创未来”三个筋骨句，从三个侧面论述，思路清晰，见解深刻，对中心论点起到“众星拱月”的作用。
设立筋骨句要注意两点：一是选取一个角度，当中心论点确定之后，考生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度中任选一个，从不同的侧面对中心论点进行分解;二是防止筋骨句之间内容的交叉，筋骨句应该涉及不同的侧面论述，不可出现交叉、包容关系。
1.从“是什么”的角度，设立筋骨句。即从中心论点的内涵（本质属性）的角度，设立筋骨句。如以“读书乐”为标题作文，就要围绕“读书”之“乐”，设立筋骨句：
①读书之乐，在于“学而有思”;
②读书之乐，在于“每有会意”;
③读书之乐，在于“学以致用”。
围绕“乐”的具体内涵，分三层来论述，这三层之间从结构上看是并列关系，这便是一种典型的横向展开法。
采用这种方法，要注意筋骨句论述要集中到一点上，筋骨句之间不要有交叉、包容、重复。请看下面的筋骨句：
①讀书可以增长知识，充实头脑，一乐;
②读书是一种高雅的精神活动，二乐;
③读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，“而陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉。
2.从“为什么”的角度，设立筋骨句。即从事件产生的原因、对社会的意义（或危害）的角度，设计筋骨句，展开议论。
例如，2020年河南考生以“鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容”为题作文，依次设立三个筋骨句：
①鲍叔所为真壮举，知人善任能荐才;
②鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤;
③鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情。
“鲍叔所为真壮举，知人善任有才鉴”“鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤”“鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情”三个分论点，既发掘了鲍叔成功的原因，又彰显了鲍叔的人格精神。
3.从“怎么办”的角度，设立筋骨句。即着眼于“解决问题”设立筋骨句，主体部分依次提出几种解决问题的方法或途径。
例如，2020年高考四川考生以“描摹自我，镜落画成”为题作文，在提出问题之后，主体部分，从以下个方面论述：
①要胸怀大志，保持自我;
②寻“镜”自画，完善自我;
③一心向镜，心怀“大我”。
考生围绕“如何为自己画像”，提出了三种解决问题的办法，圆满地回答了问题。
考场作文，采用哪种方法来设立筋骨句，要考虑试题特点、文体特点，更要结合自身的储备与思维习惯。无论采用哪种方法，都应该最大限度的将思维引向深刻。
例文
让个人与时代芳华共振
北京一考生
个人与国家，时代的关系，恰如每一颗北斗卫星与整个导航系统的关系。每一颗卫星都有自己的功用，恰如我们每一个人都能对国家富强、时代发展尽一份力。国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代。
（开门见山，提出文章观点——国家、时代的进步离不开个人的奋斗，个人的发展出离不开国家、时代。观点融入辩证思维）
滴水成海，每个人都尽一份力，汇聚变革发展的洪流。
“炎火成燎原之势，涓流汇江海之形。”星星之火可以燎原，涓涓细流可成江海。往昔，四万万同胞携手并进，奔走呼号，挽救中华民族于危亡困顿;而今，干部百姓共同努力，奉献奋斗，扶贫推进全面小康建成。身处大千世界，个人行为激起的浪花，都会对时代洪流的进程产生影响。不要觉得“少我一个无所谓”，当个人的力量汇聚起来，时代会因此而改变。（着眼个人对社会的意义，强调个人力量的汇聚，能推动时代的变迁）
众志成城，每个人将国家之需置于首位，为国家发展复兴助力奋斗。
每一颗卫星都有自己的功用，然而，每颗星星独特的功用最终是为了服务整体，人亦然。选择职业、规划人生，除考虑个人喜好，更要考虑国家所需。鲁迅先生弃医从文，选择用笔唤醒麻木的国民;孙中山先生弃医从政，选择用革命救国救民;“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟长的话仍铮铮在耳;“我是组织一块砖，哪里需要哪里搬。”雷锋同志的话仍感人至深……作为新时代的青年，我们应融小我于大我，尽己之力，助力祖国生机蓬勃。（倡导每个人都要将国家利益置于个人利益之上，融小我于大我，助力祖国蓬勃发展）
相得益彰，与时代相联结，才能增加个人的人生深度与广度。
每颗卫星既成就蓝图，也因蓝图体现自身价值。孤岛卫士王继才，深知一己之力微薄，但他将个人置于国防事业图景，守护孤岛，义不容辞;又有抗疫期间的“逆行大军”，在时代感召下，将个人安危置之度外，让个人价值在时代中熠熠闪光。我们应激发个人的激情，响应号召，投于时代之中。个人与国家、时代是密不可分的。（结合时代先进人物，论证将个人融入时代，是增加人生深度与广度的途径）
只想获得，只会批评，却未曾想过，祖国的发展正是千万民众，一代代人努力的结果。置身事外，不与时代的人，他们又有何资格指手画脚，恶意批判呢？
还有部分“佛系青年”，虽未公开抨击批判国家，却也只是浸淫于个人的安逸与满足，从而丧失斗志，萎靡不振。这些人既于时代无益，也不利于自身发展。正如约翰·多恩所言：“没有人是一座孤岛。”
尘埃之微补益山河，萤烛末光增添日月。中华民族复兴之重任在我们肩上，复兴的荣光属于每一个人。唯有将个人置身于时代洪流，让个人与时代共振才能芳华满园。
评点：文章着眼于“个人”与“时代”的关联性说理，认识到二者之间辩证统一的关系，确立了“国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代”的观点，并多角度展开论证，从“怎么办”的角度设立三个筋骨句，用辩证思维将文章内容引向深入。
（编辑：王莹）
设立筋骨句，即对文章的中心论点从同一角度的不同侧面进行论述。例如，2020年高考天津考生写的《民族复兴背后的青年面孔》一文，立足于“青年面孔”的内涵，设立“青年之面孔，热血，坚强，以勇毅筑坚城;青年面孔，活泼，进取，以创新促发展;青年之面孔，平凡，稳健，以担当创未来”三个筋骨句，从三个侧面论述，思路清晰，见解深刻，对中心论点起到“众星拱月”的作用。
设立筋骨句要注意两点：一是选取一个角度，当中心论点确定之后，考生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度中任选一个，从不同的侧面对中心论点进行分解;二是防止筋骨句之间内容的交叉，筋骨句应该涉及不同的侧面论述，不可出现交叉、包容关系。
1.从“是什么”的角度，设立筋骨句。即从中心论点的内涵（本质属性）的角度，设立筋骨句。如以“读书乐”为标题作文，就要围绕“读书”之“乐”，设立筋骨句：
①读书之乐，在于“学而有思”;
②读书之乐，在于“每有会意”;
③读书之乐，在于“学以致用”。
围绕“乐”的具体内涵，分三层来论述，这三层之间从结构上看是并列关系，这便是一种典型的横向展开法。
采用这种方法，要注意筋骨句论述要集中到一点上，筋骨句之间不要有交叉、包容、重复。请看下面的筋骨句：
①讀书可以增长知识，充实头脑，一乐;
②读书是一种高雅的精神活动，二乐;
③读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，“而陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉。
2.从“为什么”的角度，设立筋骨句。即从事件产生的原因、对社会的意义（或危害）的角度，设计筋骨句，展开议论。
例如，2020年河南考生以“鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容”为题作文，依次设立三个筋骨句：
①鲍叔所为真壮举，知人善任能荐才;
②鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤;
③鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情。
“鲍叔所为真壮举，知人善任有才鉴”“鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤”“鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情”三个分论点，既发掘了鲍叔成功的原因，又彰显了鲍叔的人格精神。
3.从“怎么办”的角度，设立筋骨句。即着眼于“解决问题”设立筋骨句，主体部分依次提出几种解决问题的方法或途径。
例如，2020年高考四川考生以“描摹自我，镜落画成”为题作文，在提出问题之后，主体部分，从以下个方面论述：
①要胸怀大志，保持自我;
②寻“镜”自画，完善自我;
③一心向镜，心怀“大我”。
考生围绕“如何为自己画像”，提出了三种解决问题的办法，圆满地回答了问题。
考场作文，采用哪种方法来设立筋骨句，要考虑试题特点、文体特点，更要结合自身的储备与思维习惯。无论采用哪种方法，都应该最大限度的将思维引向深刻。
例文
让个人与时代芳华共振
北京一考生
个人与国家，时代的关系，恰如每一颗北斗卫星与整个导航系统的关系。每一颗卫星都有自己的功用，恰如我们每一个人都能对国家富强、时代发展尽一份力。国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代。
（开门见山，提出文章观点——国家、时代的进步离不开个人的奋斗，个人的发展出离不开国家、时代。观点融入辩证思维）
滴水成海，每个人都尽一份力，汇聚变革发展的洪流。
“炎火成燎原之势，涓流汇江海之形。”星星之火可以燎原，涓涓细流可成江海。往昔，四万万同胞携手并进，奔走呼号，挽救中华民族于危亡困顿;而今，干部百姓共同努力，奉献奋斗，扶贫推进全面小康建成。身处大千世界，个人行为激起的浪花，都会对时代洪流的进程产生影响。不要觉得“少我一个无所谓”，当个人的力量汇聚起来，时代会因此而改变。（着眼个人对社会的意义，强调个人力量的汇聚，能推动时代的变迁）
众志成城，每个人将国家之需置于首位，为国家发展复兴助力奋斗。
每一颗卫星都有自己的功用，然而，每颗星星独特的功用最终是为了服务整体，人亦然。选择职业、规划人生，除考虑个人喜好，更要考虑国家所需。鲁迅先生弃医从文，选择用笔唤醒麻木的国民;孙中山先生弃医从政，选择用革命救国救民;“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟长的话仍铮铮在耳;“我是组织一块砖，哪里需要哪里搬。”雷锋同志的话仍感人至深……作为新时代的青年，我们应融小我于大我，尽己之力，助力祖国生机蓬勃。（倡导每个人都要将国家利益置于个人利益之上，融小我于大我，助力祖国蓬勃发展）
相得益彰，与时代相联结，才能增加个人的人生深度与广度。
每颗卫星既成就蓝图，也因蓝图体现自身价值。孤岛卫士王继才，深知一己之力微薄，但他将个人置于国防事业图景，守护孤岛，义不容辞;又有抗疫期间的“逆行大军”，在时代感召下，将个人安危置之度外，让个人价值在时代中熠熠闪光。我们应激发个人的激情，响应号召，投于时代之中。个人与国家、时代是密不可分的。（结合时代先进人物，论证将个人融入时代，是增加人生深度与广度的途径）
只想获得，只会批评，却未曾想过，祖国的发展正是千万民众，一代代人努力的结果。置身事外，不与时代的人，他们又有何资格指手画脚，恶意批判呢？
还有部分“佛系青年”，虽未公开抨击批判国家，却也只是浸淫于个人的安逸与满足，从而丧失斗志，萎靡不振。这些人既于时代无益，也不利于自身发展。正如约翰·多恩所言：“没有人是一座孤岛。”
尘埃之微补益山河，萤烛末光增添日月。中华民族复兴之重任在我们肩上，复兴的荣光属于每一个人。唯有将个人置身于时代洪流，让个人与时代共振才能芳华满园。
评点：文章着眼于“个人”与“时代”的关联性说理，认识到二者之间辩证统一的关系，确立了“国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代”的观点，并多角度展开论证，从“怎么办”的角度设立三个筋骨句，用辩证思维将文章内容引向深入。
（编辑：王莹）