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中国学生发展核心素养中,＂创新＂无疑是非常重要的一种素养。但过于宽泛的概念导向性不强,因此在教育领域中,细化到语文学科,应该对创新加以具体界定。本文借鉴心理学的相关理论,结合具体课堂案例,尝试对语文课堂教学中的创新进行界定,初步构建课堂创新行为模型,并探讨其意义所在。
创新在语文课堂教学中的界定及其意义
【摘 要】
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中国学生发展核心素养中,＂创新＂无疑是非常重要的一种素养。但过于宽泛的概念导向性不强,因此在教育领域中,细化到语文学科,应该对创新加以具体界定。本文借鉴心理学的相关理论
【机 构】
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海南省农垦实验中学
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2018年17期
【基金项目】
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海南省教育规划课题“六环节自主学习课堂教学模式中创新思维能力培养途径研究”的阶段性研究成果,课题号为：QJY13516108
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